STUDI LITERATUR: KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS PADA SATUAN PAUD

SHAFIRA ALEYDA, . (2026) STUDI LITERATUR: KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS PADA SATUAN PAUD. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (534kB)
	Text BAB 1.pdf Download (550kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (609kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (445kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (498kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai keterampilan guru dalam mengelola kelas pada satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berdasarkan studi literatur dari berbagai artikel jurnal nasional dan internasional. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur atau studi kepustakaan dengan menganalisis artikel terpilih. Penelitian ini mengkaji tiga fokus utama yaitu: bentuk penerapan keterampilan mengelola kelas (baik saat pandemi maupun sesudah pandemi), faktor pendukung dan penghambat yang dialami oleh guru, serta dampak yang ditimbulkan dari pengelolaan kelas terhadap pembelajaran dan perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengelola kelas mencakup aspek fisik (penataan ruang, cahaya, sarana dan prasarana) dan aspek non-fisik (sosio-emosional). Pada masa pandemi guru dituntut untuk beradaptasi secara fleksibel melalui pembelajaran jarak jauh, kunjungan rumah (home visit), dan pemanfaatan media digital. Sementara itu pada masa setelah pandemi, fokus pengelolaan kelas bergeser pada pemulihan belajar (learning recovery) yang ditimbulkan dari pandemi dengan penguatan kemandirian anak, stimulasi perkembangan sosio-emosional dan perkembangan bahasa anak. Faktor pendukung meliputi dukungan orangtua, kreativitas guru, kolaborasi sekolah. Faktor penghambat seperti keterbatasan fasilitas, karakter anak yang beragam, tingginya beban administratif guru. Dampak yang ditimbulkan terbukti terhadap peningkatan minat balajar, kemandirian, kedisiplinan, dan keterlibatan aktif peserta didik. ***** This study aims to conduct an in-depth examination of teachers’ classroom management skills in Early Childhood Education (ECE) settings based on a literature review of various national and international journal articles. The method used is a qualitative approach employing a literature review by analyzing selected articles. This study examines three main focuses: the forms of classroom management skills (both during and after the pandemic), the supporting and hindering factors experienced by teachers, and the impact of classroom management on children’s learning and development. The results indicate that classroom management skills encompass both physical aspects (classroom layout, lighting, facilities, and infrastructure) and non-physical aspects (socio-emotional). During the pandemic, teachers were required to adapt flexibly through distance learning, home visits, and the use of digital media. Meanwhile, in the post-pandemic period, the focus of classroom management has shifted to learning recovery resulting from the pandemic, with an emphasis on strengthening children’s independence and stimulating their socio-emotional and language development. Supporting factors include parental support, teacher creativity, and school collaboration. Barriers include limited facilities, diverse student personalities, and the high administrative workload of teachers. The resulting impact has been demonstrated in increased student interest in learning, independence, discipline, and active engagement.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Hapidin, M.Pd; 2). Prof. Dr. Yuliani Nurani, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Kualifikasi dan Profesionalitas Guru Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	Shafira Aleyda .
Date Deposited:	03 Sep 2026 07:58
Last Modified:	03 Sep 2026 07:58
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73699

Actions (login required)

View Item