PENGARUH METODE VOKALISI MENGGUNAKAN PELAFALAN SUARA HEWAN DAN KEMAMPUAN ARTIKULASI BERNYANYI TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL-EMOSIONAL (Eksperimen pada Anak Usia 5-6 Tahun di Jakarta Barat)

Berthanica yohana, . (2026) PENGARUH METODE VOKALISI MENGGUNAKAN PELAFALAN SUARA HEWAN DAN KEMAMPUAN ARTIKULASI BERNYANYI TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL-EMOSIONAL (Eksperimen pada Anak Usia 5-6 Tahun di Jakarta Barat). Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (944kB)
	Text BAB I.pdf Download (468kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (757kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (687kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (828kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (302kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan sosial emosional merupakan fondasi utama bagi kesiapan belajar dan keberhasilan interaksi sosial anak pada usia prasekolah. Namun, fenomena di lapangan menunjukkan bahwa banyak anak usia dini masih mengalami hambatan dalam kesadaran diri, rasa tanggung jawab, dan perilaku prososial yang dipengaruhi oleh keterbatasan kapasitas komunikasi. Hingga saat ini, belum terdapat metode intervensi musikal yang optimal untuk menstimulasi kemampuan tersebut secara holistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh metode vokalisasi suara hewan terhadap kemampuan sosial emosional anak usia 5–6 tahun, dengan mempertimbangkan artikulasi bernyanyi sebagai variabel moderator. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental tipe Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah 32 anak usia 5-6 tahun di Narada Pre-School, Jakarta Barat. Data dikumpulkan melalui instrumen observasi dan dianalisis menggunakan teknik statistik ANAVA dua jalur (2X2). Subjek dikategorikan berdasarkan kemampuan artikulasi bernyanyi (tinggi dan rendah) untuk menguji efektivitas metode di berbagai tingkat kemampuan. Instrumen penelitian menggunakan skala observasi kemampuan sosial emosional yang telah divalidasi sebagai alat ukur utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan metode vokalisi suara hewan terhadap kemampuan Sosial-Emosional anak dengan nilai Sig, 0,021 (Sig < 0,05). Di sisi lain, tingkat kemampuan artikulasi bernyanyi terbukti tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan Sosial-Emosional (Sig. 0,561 > 0,05), yang berarti tinggi atau rendahnya artikulasi anak tidak menghasilkan perbedaan skor yang nyata. Tidak terdapat pengaruh simultan interaksi antara kemampuan artikulasi bernyanyi dengan kemampuan Sosial-Emosional anak. Analisis simple effect membuktikan bahwa metode suara hewan berfungsi sebagai instrumen pengayaan (enrichment) bagi anak dengan artikulasi tinggi, serta sebagai intervensi rehabilitatif (remedial) yang transformatif bagi anak dengan artikulasi rendah melalui mekanisme "topeng psikologis". Kesimpulannya, metode vokalisi suara hewan tidak sekadar latihan teknis musikal, melainkan instrumen pedagogis yang berhasil menjembatani kebutuhan teknis (vokalisi) dan afektif (emosional) untuk membangun kematangan Sosial-Emosional anak secara utuh. Kata kunci: Anak usia dini, Sosial-Emosional, vokalisi suara hewan, artikulasi bernyanyi. ***** Social-emotional ability is a primary foundation for learning readiness and successful social interactions in preschool-aged children. However, phenomena in the field indicate that many early childhood students still encounter obstacles in self-awareness, sense of responsibility, and prosocial behavior, which are influenced by limited communication capacities. To date, there has been no optimal musical intervention method to stimulate these abilities holistically. The purpose of this study was to analyze the effect of the animal sound vocalization method on the social-emotional abilities of children aged 5–6 years, while considering singing articulation as a moderating variable. This study utilized a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically the Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects were 32 children aged 5-6 years at Narada Pre-School, West Jakarta. Data were collected through observation instruments and analyzed using Two-Way ANOVA (2X2) statistical techniques. Subjects were categorized based on their singing articulation abilities (high and low) to test the effectiveness of the method across various ability levels. The research instrument employed a validated social-emotional ability observation scale as the main measurement tool. The results showed a significant effect of the animal sound vocalization method on children's social-emotional abilities, with a Sig. value of 0.021 (Sig < 0.05). On the other hand, the level of singing articulation ability proved to have no significant effect on social-emotional abilities (Sig. 0.561 > 0.05), which means that high or low child articulation did not result in a real difference in scores. There was no simultaneous interaction effect between singing articulation ability and children's social-emotional abilities. Simple effect analysis proved that the animal sound method functions as an enrichment instrument for children with high articulation, as well as a transformative remedial intervention for children with low articulation through a "psychological mask" mechanism. In conclusion, the animal sound vocalization method is not merely a technical musical exercise, but a pedagogical instrument that successfully bridges technical (vocalization) and affective (emotional) needs to build children's social-emotional maturity comprehensively. Keywords: Early childhood, social-emotional, animal sound vocalization, singing articulation.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Rien Safrina, M.A., Ph.D 2). Prof. Dr. Elindra Yetti, M.Pd.
Subjects:	Kesenian > Seni (umum)
Divisions:	FBS > S2 Pendidikan Seni
Depositing User:	Berthanica Yohana .
Date Deposited:	08 Sep 2026 11:19
Last Modified:	08 Sep 2026 11:19
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73797

Actions (login required)

View Item