PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERNYANYI DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB ANAK USIA 5-6 TAHUN

NOFITA SARI, . (2026) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERNYANYI DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB ANAK USIA 5-6 TAHUN. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text File COVER.pdf Download (368kB)
	Text File BAB 1.pdf Download (201kB)
	Text File BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB) | Request a copy
	Text File BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB) | Request a copy
	Text File BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (458kB) | Request a copy
	Text File BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (139kB) | Request a copy
	Text File Daftar Pustaka.pdf Download (194kB)
	Text File Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bernyanyi dan kecerdasan linguistik terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab anak usia 5-6 tahun. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi antara faktor metode pembelajaran (A) dan kecerdasan linguistik (B) terhadap penguasaan penguasaan kosakata bahasa Arab. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh anak RA B usia 5-6 tahun di wilayah kota Jakarta Timur dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Adapun pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji Analisis varian (Anava) dua Jalur dan dilanjutkan dengan uji Tukey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bernyanyi sangat efektif dalam meningkatkan kosakata bahasa Arab anak dibandingkan dari metode bercerita. Karena metode bernyanyi mampu menciptakan suasana yang lebih dinamis, menyenangkan serta membuat anak merasa percaya diri serta proses pembelajaran terasa lebih bermakna. Baik anak yang memiliki kecerdasan linguistik tinggi ataupun rendah, metode bernyanyi ternyata terbukti memberikan hasil yang lebih tinggi dibandingkan penggunaan metode bercerita. Hasil analisis data juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab dan terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kecerdasan linguistik terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab pada anak usia 5-6 tahun. Kata Kunci: Metode Bernyanyi, Kecerdasan Linguistik, Penguasaan Kosakata Bahasa Arab, Anak Usia Dini ***** This study aims to determine the effect of singing methods and linguistic intelligence on Arabic vocabulary mastery among children aged 5–6 years. In addition, this study also aims to determine the effect of the interaction between the factors of learning method (A) and linguistic intelligence (B) on Arabic vocabulary mastery. A quantitative approach using an experimental method was employed. The study population consisted of all 5- to 6-year-old children attending RA B kindergartens in the East Jakarta area, with cluster random sampling used as the sampling method. Data analysis involved descriptive analysis and inferential statistical analysis. Hypothesis testing was conducted using a two-way analysis of variance (ANOVA), followed by Tukey’s test. The results of the study show that the singing method is much more effective at expanding children’s Arabic vocabulary than the storytelling method. This is because the singing method creates a more dynamic and enjoyable atmosphere, boosts children’s self-confidence, and makes the learning process feel more meaningful. Whether children have high or low linguistic intelligence, the singing method has been shown to yield better results than the storytelling method. The results of the data analysis also show that the teaching method influences Arabic vocabulary mastery and that there is an interaction between the teaching method and linguistic intelligence regarding Arabic vocabulary mastery among children aged 5–6 years. Keywords: Singing Method, Linguistic Intelligence, Arabic Vocabulary Proficiency, Early Childhood

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Elindra Yetti, M.Pd. ; 2). Prof. Dr. Sofia Hartati, M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	PASCASARJANA > S2 Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Nofita Sari .
Date Deposited:	14 Sep 2026 02:23
Last Modified:	14 Sep 2026 02:23
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73847

Actions (login required)

View Item