UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKN MELALUI PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING PADA KELAS X-F DI SMA NEGERI 58 JAKARTA

LINA MARDIANA, . (2008) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKN MELALUI PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING PADA KELAS X-F DI SMA NEGERI 58 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text File 1.pdf Download (172kB)
	Text File 2.pdf Download (22kB)
	Text File 3.pdf Download (85kB)
	Text File 4.pdf Download (14kB)
	Text File 5.pdf Download (96kB)
	Text File 6.pdf Download (13kB)
	Text File 7.pdf Download (6kB)
	Text File 8.pdf Download (796kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran PKn di SMA Negeri 58 Jakarta kelas X-F melalui penerapan metode quantum teaching. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Action Research). Penelitian ini menggunakan tiga siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Tindakan yang dilakukan adalah dengan penerapan metode quantum teaching melalui kerangka perancangan pengajarannya yakni “TANDUR” dalam proses pembelajaran di kelas. Pada siklus pertama persentase rata-rata siswa yang termotivasi belajar karena kebutuhan rasa aman dan perlindungan (safety and security) adalah sebesar 38,75%, yang termotivasi belajar karena kebutuhan sosial (social needs) adalah sebesar 29,04%, yang termotivasi belajar karena kebutuhan akan penghargaan (esteem needs) adalah sebesar 36,25% dan yang termotivasi belajar karena kebutuhan akan aktualisasi diri (self actualization) adalah sebesar 31,83%. Pada siklus kedua persentase rata-rata siswa yang termotivasi belajar karena kebutuhan rasa aman dan perlindungan (safety and security) adalah sebesar 42,50%, yang termotivasi belajar karena kebutuhan sosial (social needs) adalah sebesar 30,19%, yang termotivasi belajar karena kebutuhan akan penghargaan (esteem needs) adalah sebesar 39,38% dan yang termotivasi belajar karena kebutuhan akan aktualisasi diri (self actualization) adalah sebesar 38,50% Pada siklus ketiga persentase rata-rata siswa yang termotivasi belajar karena kebutuhan rasa aman dan perlindungan (safety and security) adalah sebesar 52.50%, yang termotivasi belajar karena kebutuhan sosial (social needs) adalah sebesar 61,54%, yang termotivasi belajar karena kebutuhan akan penghargaan (esteem needs) adalah sebesar 46.88% dan yang termotivasi belajar karena kebutuhan akan aktualisasi diri (self actualization) adalah sebesar 51,38% Persentase rata-rata siswa yang termotivasi belajar pada siklus kedua menunjukkan adanya peningkatan bila dibandingkan. siklus pertama begitu pula pada siklus ketiga Persentase rata-rata siswa yang termotivasi belajar juga menunjukkan peningkatan bila dibandingkan dengan siklus kedua. Dengan penerapan metode quantum teaching melalui kerangka perancangan pengajarannya yakni “TANDUR” diperoleh adanya peningkatan yang signifikan. Siswa menjadi lebih aktif dan memiliki semangat untuk belajar, pembelajaran di dalam kelas menjadi lebih dinamis dan menyenangkan, akhirnya motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran PKn meningkat.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). DRS. M. JAPAR, M.SI. ; 2). DRS. TJIPTO SUMADI, M.PD.
Subjects:	Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Ilmu Politik > Ilmu Politik (umum)
Divisions:	FIS > S2 PPKN
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	22 Oct 2026 06:35
Last Modified:	22 Oct 2026 06:35
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74489

Actions (login required)

View Item