PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA PADA SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMKS TIRTA SARI SURYA JAKARTA

SHALAWATIYASMIN EFFENDI, . (2019) PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA PADA SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMKS TIRTA SARI SURYA JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRAK & ABSTRACT.pdf Download (298kB)
	Text BAB I.pdf Download (204kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (404kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (626kB)
	Text BAB V .pdf Restricted to Registered users only Download (91kB)
	Text COVER HALAMAN DEPAN .pdf Download (102kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (89kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (93kB)
	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (196kB)
	Text LEMBAR ORISINALITAS (SCAN).pdf Download (196kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN (SCAN).pdf Download (210kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh disiplin belajar dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar Otomatisasi Tata Kelola Sarana Dan PrasaranaPada Siswa Kelas XIAdministrasi Perkantoran Di SMKSTirtaSari Surya Jakarta. Penelitian ini dilakukan terhitung mulai dari bulan Oktober sampai dengan Januari 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMKS Tirta Sari Surya Jakarta yang berjumlah . Populasi terjangkaunya adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Hang Tuah 1 Jakarta yang berjumlah 129 siswa maka sampel penelitian sebanyak 95 siswa. Teknik yang digunakan adalah teknik acak proporsional. Data telah berdistribusi normal dan memiliki hubungan yang linear. Berdasarkan uji asumsi klasik, pada uji multikolinearitas terdapat nilai Tolerance dari disiplin belajar dan lingkungan sekolah sebesar 0,883>0,1, dan nilai VIF sebesar 1,133<10. Sedangkan hasil uji heteroskedastisitas melalui uji Spearman’s rho, nilai signifikansi disiplin belajar 0,386>0,05 dan lingkungan sekolah 0,763>0,05. Selanjutnya persamaan regresi yang didapat yaitu Ŷ=16,477 + ,676X1+ 0,249X2. Berdasarkan uji hipotesis yang terdiri dari uji F dan uji t. pertama, berdasarkan hasil uji F maka (Fhitung>Ftabel), yaitu sebesar 39,988>3,10. Kedua, berdasarkan hasil uji t maka (thitung > ttabel), yaitu disiplin belajar sebesar 6,319 >1,986dan lingkungan sekolah sebesar 3,781<1,986. Berdasarkan uji koefisien determinasi, disiplin belajar dan lingkungan sekolah secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar sebesar 46,5% sedangkan sisanya 53,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar Otomatisasi Tata Kelola Sarana Dan PrasaranaPada Siswa Kelas XIAdministrasi Perkantoran Di SMKSTirta Sari Surya Jakarta. Oleh karena itu, pada variabel disiplin belajar hendaknya lebih memperhatikan absensi dan tata tertib sekolah sehingga tidak ada lagi berjalan sebagaimana mestinya agar siswa tidak kesulitan dalam kegiatan belajar mengajar. Sedangkan pada variabel lingkungan sekolah dengan indikator lingkungan fisik dan lingkungn sosial, yang terendah adalah lingkungan fisik yang kurang kondusif. Oleh karena itu, sekolah diharapkan mampu menciptakan suasana yang harmonis.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Nuryetty Zain, M.M, ; 2). Marsofiyati, S.Pd, M.Pd,
Subjects:	Ilmu Sosial > Industri, Buruh, Produksi > Pendidikan Ekonomi
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	06 Jan 2021 16:50
Last Modified:	06 Jan 2021 16:50
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/12234

Actions (login required)

View Item