ANALISIS PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP KIMIA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN CREATIVE EXERCISE

ANNISA KUSUMA WARDANI, . (2015) ANALISIS PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP KIMIA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN CREATIVE EXERCISE. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text BAB II Kajian Teori.pdf Download (335kB)
	Text BAB I Pendahuluan.pdf Download (200kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (335kB)
	Text BAB IV Hasil Penelitian.pdf Download (714kB)
	Text BAB III Metodologi Penelitian.pdf Download (475kB)
	Text BAB VI.pdf Download (90kB)
	Text BAB V Pembahasan.pdf Download (884kB)
	Text SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.pdf Download (63kB)
	Text Daftar riwayat hidup.pdf Restricted to Registered users only Download (15kB)
	Text Lampiran.pdf Download (723kB)
	Text Judul, Daftar (Isi, Gambar, Tabel, Lampiran).pdf Download (381kB)
	Text Abstrak.pdf Download (241kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep siswa pada materi Asam Basa dengan Creative Exercise. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tambun Selatan pada kelas XI, dengan jumlah sebanyak 43 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dimana pengumpulan data dilakukan dengan memberikan instrumen berupa Creative Exercise(CE) sebanyak tiga prompt. CE diberikan dengan cara bertahap setelah siswa mendapatkan materi Asam Basa, dan diberikan sebagai tugas di kelas dan tugas di rumah. Jumlah prompt yang dianalisis adalah dua yaitu tentang Asam Basa dan Titrasi Asam Basa Hasil menunjukan bahwa siswa menggunakan beberapa topik dalam menjawab Creative Exercise, di antaranya: Senyawa, Ikatan Kimia, Kesetimbangan Kimia, Asam Basa dan Stokiometri Larutan. Topik yang paling banyak digunakan adalah Asam Basa (prompt 1: 23% dan prompt 2: 37%) dan Stokiometri Larutan (prompt 1: 27% dan prompt 2: 50%). Rata-rata persentase siswa menjawab benar dan salah dalam topik Asam Basa berturut-turut adalah 91,96% dan 67.85%, sedangkan dalam topik Stokiometri larutan secara berturut-turut adalah 100% dan 48.68%). Hal ini menunjukan bahwa beberapa siswa dapat membuat jawaban salah dan jawaban benar untuk satu topik yang sama. Creative Exercise memberikan wadah bagi siswa untuk menjelaskan dengan bebas pemahaman mereka terhadap suatu konsep. Penggunaannya dalam kelas bermanfaat untuk guru sebagai bahan refleksi dan informasi mengenai pemahaman seperti apa yang siswa miliki setelah menerima suatu materi, karena tidak semua siswa memahami hal dengan cara yang sama. Sifat Creative Exercise yang open-ended membantu siswa untuk melihat suatu permasalahan dari konteks yang lebih luas, hal ini terlihat dari jawaban-jawaban siswa yang dapat mengkaitkan antar materi yang telah dipelajarinya.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Sains > Kimia
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Kimia
Depositing User:	Users 8922 not found.
Date Deposited:	26 Apr 2022 04:00
Last Modified:	26 Apr 2022 04:00
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/27012

Actions (login required)

View Item