PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN MORAL PADA SISWA KELAS V (STUDI KUALITATIF DI SD ISLAM DIAN DIDAKTIKA)

LALA SALIM, . (2025) PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN MORAL PADA SISWA KELAS V (STUDI KUALITATIF DI SD ISLAM DIAN DIDAKTIKA). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (390kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (521kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (672kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (266kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (286kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam mengembangkan kecerdasan moral siswa kelas V di SD Islam Dian Didaktika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data model Miles dan Huberman. Subjek penelitian dipilih secara purposive, melibatkan guru, siswa, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila berlangsung aktif dan kontekstual dengan guru berperan sebagai penanam nilai moral, model dan teladan, pembimbing dan pengelola, serta pemberi motivasi dan semangat. Pengembangan kecerdasan moral didukung oleh faktor-faktor seperti kesadaran moral siswa, metode dan media pembelajaran yang beragam, materi yang kontekstual, budaya sekolah, program sekolah, sarana prasarana yang mendukung, dan kolaborasi antar guru dengan orang tua. Namun, terdapat hambatan berupa keterbatasan waktu, kurangnya perhatian siswa pada saat tertentu, faktor keluarga, serta pengaruh lingkungan dan teman sebaya. Simpulan dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran yang bermakna serta keterlibatan semua pihak dalam proses pendidikan moral di sekolah dasar. ***** This study aims to describe the process of Civic Education learning in developing the moral intelligence of fifth-grade students at SD Islam Dian Didaktika, within the context of Indonesian values based on Pancasila. A descriptive qualitative approach was used, with data collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. Participants were purposively selected and included teachers, students, and the school principal. The findings show that Civic Education is implemented actively and contextually with teachers playing the role of moral values, models and role models, mentors and managers, as well as motivators and encouragers. The development of students’ moral intelligence is supported by factors such as students’ moral awareness, varied teaching methods and media, contextual materials, school culture, school programs, adequate facilities, and collaboration with parents. However, challenges include time limitations, lack of student attention at certain moments, family-related issues, and peer or environmental influences. The study concludes that meaningful integration of moral values in learning, along with the involvement of all stakeholders, is crucial to promoting moral education at the primary school level.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1. Dr. Nina Nurhasanah, M.Pd. 2. Prof. Dr. Arifin Maksum, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 29163 not found.
Date Deposited:	15 Aug 2025 00:57
Last Modified:	15 Aug 2025 00:57
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/59119

Actions (login required)

View Item