UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI METODE ROLE PLAYING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

PUTRI NUR FADHILAH, . (2026) UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI METODE ROLE PLAYING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (313kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (654kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (479kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (224kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Pengandegan 03. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Metode Pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah model Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dalam dua siklus, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Role playing terbukti dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV-A SDN Pengadegan 03. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I dengan menerapkan metode role playing, terjadi peningkatan partisipasi aktif siswa menjadi 75%. Pada siklus II, perbaikan tindakan berupa pemberian penjelasan peran yang lebih jelas, tambahan waktu latihan, pemilihan skenario yang lebih konkret, serta pemberian reward sederhana berdampak signifikan terhadap keaktifan siswa. Hasil siklus II menunjukkan peningkatan partisipasi aktif menjadi 91%, yang berarti telah melampaui indikator keberhasilan penelitian, yaitu ≥ 85% siswa aktif. Pada siklus ini, siswa tampak lebih percaya diri dalam memainkan peran, aktif bertanya dan menjawab, mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok, serta berani menyampaikan kesimpulan di depan kelas. Hal tersebut menunjukkan bahwa metode Role playing mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih hidup, interaktif, dan menyenangkan sehingga berhasil meningkatkan partisipasi aktif siswa secara signifikan. Dengan demikian, metode Role playing dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan siswa, terutama pada mata pelajaran IPS yang membutuhkan pengalaman belajar kontekstual. ***** This study aims to increase students' active participation in Social Studies subjects in grade IV of SDN Pengandegan 03. This study is expected to contribute to the development of more effective learning strategies. The learning method used in this study is the Classroom Action Research model. Based on the results of the study conducted in two cycles, it can be concluded that the application of the Role playing method has proven effective in increasing students' active participation in Social Studies learning in grade IV-A of SDN Pengadegan 03. After the action in cycle I by applying the role playing method, there was an increase in students' active participation to 75%. In cycle II, improvements in actions in the form of providing clearer role explanations, additional practice time, selecting more concrete scenarios, and providing simple rewards had a significant impact on student activeness. The results of cycle II showed an increase in active participation to 91%, which means it has exceeded the research success indicator, which is ≥ 85% of active students. In this cycle, students appeared more confident in playing roles, actively asking and answering questions, being able to work well in groups, and daring to convey conclusions in front of the class. This demonstrates that the role-playing method can create a more lively, interactive, and enjoyable learning environment, significantly increasing student active participation. Therefore, the role-playing method can be an effective alternative learning strategy for increasing student engagement, particularly in social studies subjects that require contextual learning experiences.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Indah Wardatussa'idah, M.Pd.; 2). Dr. Mahmud Yunus, S.Pd.,M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Putri nur fadhillah .
Date Deposited:	27 Jan 2026 02:22
Last Modified:	27 Jan 2026 02:22
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/63066

Actions (login required)

View Item