PENGARUH PENGETAHUAN PENGELOLAAN SAMPAH TERHADAP KESADARAN PEMILAHAN SAMPAH PADA PESERTA DIDIK KELAS XII SMAN 68 JAKARTA.

SYLVA MUTHIA SETIYAWAN, . (2026) PENGARUH PENGETAHUAN PENGELOLAAN SAMPAH TERHADAP KESADARAN PEMILAHAN SAMPAH PADA PESERTA DIDIK KELAS XII SMAN 68 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER .pdf Download (665kB)
	Text BAB 1.pdf Download (391kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (237kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (45kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (182kB)
	Text LAMPIRAN & RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Permasalahan sampah terus meningkat seiring pertumbuhan penduduk dan melonjaknya pola konsumsi masyarakat, yang secara signifikan berdampak negatif pada lingkungan. Oleh karena volume sampah berbanding lurus dengan tingkat konsumsi dan aktivitas masyarakat, penanganannya menjadi krusial dan harus dimulai dari masyarakat sendiri melalui perubahan cara pandang dan partisipasi aktif, sebab kurangnya kesadaran berakibat pada pencemaran lingkungan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pengetahuan pengelolaan sampah terhadap kesadaran pemilahan sampah pada peserta didik kelas XII SMAN 68 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 62 responden. Penelitian ini menggunakan salah satu teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling dengan sampel yaitu kelas XII. 3 & XII. 4 SMAN 68 Jakarta. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan Uji T & Teknik Tabulasi Silang. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pengetahuan Pengelolaan Sampah Tidak memiliki pengaruh terhadap Kesadaran Pemilahan Sampah, sebagaimana terkonfirmasi oleh hasil Uji T dengan nilai Signifikan (Sig.) 0.913 > 0.05, thitung 0.110 < ttabel 2.00030 dan Koefisien Beta yang sangat rendah yaitu, 0.014. Hasil Tabulasi Silang juga menyatakan mayoritas peserta didik memiliki Pengetahuan Tinggi (77.4%) dan Kesadaran Sedang (80.6%) ini menunjukan adnaya Kesenjangan Pengetahuan & Perilaku (Knowledge – Action Gap). Artinya, pengetahuan teoritis yang optimal belum berhasil ditransformasikan menjadi praktik yang konsisten dan inisiatif yang tinggi. Faktor utama penyebab kesenjangan tersebut adalah kurangnya fasilitas yang memadai dan praktik pengelolaan yang tidak konsisten di lingkungan sekolah, yang pada akhirnya menghambat penerapan pengetahuan menjadi tindakan nyata. ***** The waste problem continues to increase along with population growth and soaring consumption patterns, which significantly negatively impact the environment. Because the volume of waste is directly proportional to the level of consumption and community activity, its management is crucial and must begin with the community itself through changes in perspective and active participation, as a lack of awareness results in environmental pollution. The purpose of this study was to analyze the influence of waste management knowledge on waste sorting awareness among grade XII students of SMAN 68 Jakarta. This study used a descriptive quantitative approach. Data collection was conducted through questionnaires distributed to 62 respondents. This study used a purposive sampling technique, with the sample consisting of grades XII. 3 & XII. 4 of SMAN 68 Jakarta. The collected data were then analyzed using the T-test and cross-tabulation technique. The results showed that waste management knowledge had no effect on waste sorting awareness, as confirmed by the T-test results with a significant value (Sig.) of 0.913 > 0.05, a calculated t of 0.110 < ttable 2.00030, and a very low beta coefficient of 0.014. The cross-tabulation results also indicated that the majority of students had high knowledge (77.4%) and moderate awareness (80.6%). This indicates a knowledge-action gap. This means that optimal theoretical knowledge has not been successfully transformed into consistent practice and high initiative. The main factors causing this gap are the lack of adequate facilities and inconsistent management practices in the school environment, which ultimately hinder the application of knowledge into concrete actions.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Samadi, S.Pd., M.Si.; 2). Lia Kusumawati, S.Si., M.Eng.
Subjects:	Geografi, Antropologi > Geografi Geografi, Antropologi > Ilmu Lingkungan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Geografi
Depositing User:	Sylva Muthia Setiyawan .
Date Deposited:	23 Jan 2026 09:07
Last Modified:	23 Jan 2026 09:07
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/63607

Actions (login required)

View Item