MEREPRODUKSI IDENTITAS NASIONAL DIASPORA INDONESIA DI MALAYSIA MELALUI SEKOLAH INDONESIA KUALA LUMPUR (SIKL) 1969-2020

ADRIAN FARSYAH, . (2026) MEREPRODUKSI IDENTITAS NASIONAL DIASPORA INDONESIA DI MALAYSIA MELALUI SEKOLAH INDONESIA KUALA LUMPUR (SIKL) 1969-2020. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (3MB)
	Text BAB 1.pdf Download (350kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (722kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (301kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (337kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (895kB) | Request a copy

Abstract

Keberadaan diaspora Indonesia di Malaysia merupakan fenomena sosial historis yang berkembang seiring dengan dinamika migrasi dan hubungan bilateral antara Indonesia dan Malaysia. Salah satu persoalan utama yang kerap dihadapi komunitas diaspora Indonesia terutama generasi muda, adalah proses pembentukan dan keberlanjutan identitas nasional di tengah sistem pendidikan Malaysia yang berorientasi pada penggunaan bahasa Melayu dan Inggris. Kondisi ini berpotensi melemahkan transmisi nilai-nilai kebangsaan Indonesia pada anak-anak diaspora. Dalam konteks tersebut, SIKL hadir sebagai institusi pendidikan formal yang tidak hanya menyediakan akses pendidikan berkurikulum nasional, namun juga berperan sebagai agen simbolik dalam mereproduksi identitas nasional Indonesia di ruang transnasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis latar belakang historis berdirinya SIKL serta mengkaji peran dan praktik pendidikannya dalam upaya mereproduksi identitas nasional diaspora Indonesia di Malaysia selama periode 1969-2020. Penelitian ini menggunakan metode penelitian sejarah yang terdiri atas 5 (lima) tahapan, yakni pemilihan topik, heuristik atau pengumpulan sumber, verifikasi atau kritik sumber, interpretasi atau penafsiran, dan historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdirinya SIKL pada 1969 silam merupakan sebuah respons atas meningkatnya populasi diaspora Indonesia paska berakhirnya Konfrontasi Indonesia-Malaysia serta keterbatasan akses pendidikan berkarakter Indonesia bagi anak-anak diaspora. Dalam praktiknya, SIKL memiliki peran strategis dalam mereproduksi identitas nasional melalui penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar, penerapan kurikulum nasional, integrasi nilai Pancasila, serta pelaksanaan kegiatan simbolik dan kultural seperti pelaksanaan upacara bendera, peringatan hari besar nasional, hingga pentas seni dan budaya Indonesia. Dengan demikian, SIKL tidak hanya berfungsi sebagai lembaga pendidikan formal, tetapi juga sebagai ruang simbolik yang memperkuat nasionalisme dan menjaga kesinambungan identitas nasional diaspora Indonesia di Malaysia. Melalui praktik pendidikan yang sistematis dan berkelanjutan, SIKL berkontribusi penting dalam mempertahankan identitas kebangsaan generasi diaspora di tengah tekanan asimilasi dan globalisasi. ***** The existence of the Indonesian diaspora in Malaysia is a historical social phenomenon that has developed in line with the dynamics of migration and bilateral relations between Indonesia and Malaysia. One of the main issues often faced by the Indonesian diaspora community, especially the younger generation, is the process of forming and maintaining national identity within the Malaysian education system, which is orientated towards the use of Malay and English. This condition has the potential to weaken the transmission of Indonesian national values to the children of the diaspora. In this context, SIKL serves as a formal educational institution that not only provides access to education with a national curriculum but also acts as a symbolic agent in reproducing Indonesian national identity in a transnational space. This study aims to analyse the historical background of the establishment of SIKL and examine its role and educational practices in efforts to reproduce the national identity of the Indonesian diaspora in Malaysia during the period 1969-2020. This study uses a historical research method consisting of five stages, namely topic selection, heuristics or source collection, verification or source criticism, interpretation, and historiography. The results of the study show that the establishment of SIKL in 1969 was a response to the increasing population of the Indonesian diaspora after the end of the Indonesia- Malaysia Confrontation and the limited access to Indonesian-style education for children of the diaspora. In practice, SIKL plays a strategic role in reproducing national identity through the use of Indonesian as the language of instruction, the implementation of the national curriculum, the integration of Pancasila values, and the implementation of symbolic and cultural activities such as flag ceremonies, national holiday celebrations, and Indonesian arts and cultural performances. Thus, SIKL not only functions as a formal educational institution but also as a symbolic space that strengthens nationalism and maintains the continuity of the national identity of the Indonesian diaspora in Malaysia. Through systematic and sustainable educational practices, SIKL makes an important contribution to preserving the national identity of the diaspora generation amid the pressures of assimilation and globalisation.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Humaidi, M.Hum.; 2). M. Hasmi Yanuardi, S.S., M.Hum.
Subjects:	Ilmu Sejarah > Sejarah Perjanjian Diplomatik Ilmu Sejarah > Kronologis Sejarah Geografi, Antropologi > Antropologi Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Ilmu Sosial > Komunitas Sosial, Ras dan Kelompok Ilmu Politik > Imigrasi, Kolonialisasi Ilmu Politik > Hukum Internasional Ilmu Politik > Hubungan Internasional
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Adrian Farsyah .
Date Deposited:	27 Jan 2026 06:10
Last Modified:	27 Jan 2026 06:10
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64130

Actions (login required)

View Item