KOMUNIKASI INTERPERSONAL IBU DAN ANAK REMAJA DALAM PERILAKU KESELAMATAN BERKENDARA DI JAKARTA TIMUR

ALKA QUDRIYYA RACHMAN, . (2026) KOMUNIKASI INTERPERSONAL IBU DAN ANAK REMAJA DALAM PERILAKU KESELAMATAN BERKENDARA DI JAKARTA TIMUR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (755kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (527kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (424kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (661kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (365kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Masa remaja merupakan masa dimana mereka mulai mencari jati diri dan ingin mencoba banyak hal baru, salah satunya adalah untuk mengendarai kendaraan bermotor. Namun, kerap kali, mereka berperilaku tidak aman dalam membawa kendaraan seperti sembrono hingga melanggar rambu-rambu lalu lintas, dan tidak memperdulikan keselamatan berkendaraan yang akhirnya menyebabkan kecelakaan lalu lintas. Salah satu kawasan di Jakarta yang paling banyak mengalami kecelakaan dan pelanggaran adalah Jakarta Timur. Remaja ini membutuhkan bimbingan dan edukasi dalam untuk berkendara yang aman, salah satu pihak yang paling utama adalah orang tua, khususnya ibu yang memiliki kedeketan emosional dengan anak. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui lebih mengenai komunikasi interpersonal ibu dan anak remaja dalam perilaku keselamatan berkendara di Jakarta Timur. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teori belajar sosial oleh Albert Bandura yang memberi pandangan bahwa perilaku individu tidak terbentuk hanya dari pengalaman pribadi, tapi juga dari hasil mengamati pesan atau perilaku orang lain dalam lingkungan sekitarnya. Teori ini terdiri dalam empat konsep untuk dapat memahami bagaimana proses pesan dan keteladanan dalam komunikasi interpersonal ibu dan anak remaja, yaitu, atensi, retensi, reproduksi dan motivasi, namun peneliti hanya memakai tiga dari empat tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan paradigma konstruktivisme. Subjek penelitian ini adalah anak remaja berusia 14-19 tahun yang pernah mengalami kecelakaan lalu lintas di Jakarta Timur, Ibu dari anak remaja tersebut, serta satu orang informan kunci dari Satlantas Polres Metro Jakarta Timur. Penarikan infroman dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data diambil melalui wawancara dan dokumen asli milik Satlantas Polres Metro Jakarta Timur, serta menggunakan triangulasi data untuk menguji keabshaan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses belajar sosial anak berlangsung melalui empat dimensi utama, yaitu atensi, retensi, reproduksi, dan motivasi, yang tercermin dalam sembilan indikator pembahasan. Ibu berperan sebagai model utama dalam menyampaikan pesan keselamatan berkendara melalui nasihat, contoh perilaku, serta pengawasan. Namun, tidak seluruh pesan yang disampaikan dapat diterapkan secara konsisten oleh anak, yang dipengaruhi oleh faktor lingkungan pertemanan, kontrol diri anak, serta adanya bentuk disfungsional dalam komunikasi ibu, seperti ketidakkonsistenan perilaku, lemahnya pengawasan, dan komunikasi yang bersifat reaktif. Kondisi disfungsional tersebut menyebabkan proses peniruan, penerapan, dan penguatan perilaku keselamatan berkendara menjadi tidak optimal, sehingga berkontribusi pada munculnya perilaku berkendara berisiko. Adapun kesimpulan dari penelitian ini komunikasi interpersonal ibu dengan anak remaja dalam perilaku keselamatan berkendara belum sepenuhnya berjalan optimal. Proses belajar sosial anak menunjukkan adanya keterlibatan empat dimensi utama, yaitu atensi, retensi, reproduksi, dan motivasi, namun penerapannya tidak selalu konsisten dalam perilaku sehari-hari anak. ***** Adolescence is a period when they begin to search for their identity and want to try many new things, one of which is riding motor vehicles. However, they often behave unsafely when driving, such as being reckless, violating traffic signs, and disregarding driving safety, which ultimately leads to traffic accidents. One area in Jakarta that experiences the most accidents and violations is East Jakarta. These teenagers need guidance and education on safe driving, and one of the key parties is parents, especially mothers who have an emotional closeness with their children. Therefore, the researcher wants to learn more about the interpersonal communication between mothers and adolescent children regarding driving safety behavior in East Jakarta. In this study, the researcher uses Albert Bandura's social learning theory, which suggests that an individual's behavior is not shaped solely by personal experience, but also by observing messages or the behavior of others in their environment. This theory consists of four concepts to understand how messages and modeling work in mother-adolescent interpersonal communication, namely attention, retention, reproduction, and motivation; however, the researcher only uses three of the four concepts. The method used in this study is descriptive qualitative with a constructivist paradigm. The subjects of this study are teenagers aged 14-19 who have experienced traffic accidents in East Jakarta, the mothers of these teenagers, and one key informant from the East Jakarta Metro Police Traffic Unit. Informants were selected using purposive sampling techniques. Data collection was conducted through interviews and original documents from the East Jakarta Metro Police Traffic Unit, and data triangulation was used to test the validity of the data. The research results indicate that children's social learning process occurs through four main dimensions: attention, retention, reproduction, and motivation, which are reflected in nine discussion indicators. Mothers play a primary role as models in conveying road safety messages through advice, behavioral examples, and supervision. However, not all messages delivered can be consistently applied by the child, which is influenced by peer environment factors, the child's self-control, and the presence of dysfunctional forms of maternal communication, such as inconsistent behavior, weak supervision, and reactive communication. These dysfunctional conditions cause the process of imitation, application, and reinforcement of road safety behavior to be suboptimal, thereby contributing to the emergence of risky driving behavior. The conclusion of this study is that interpersonal communication between mothers and their teenage children regarding road safety behavior has not been fully optimal. The child's social learning process shows the involvement of four main dimensions, namely attention, retention, reproduction, and motivation, but their application is not always consistent in the child's daily behavior.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Dini Safitri, M.Si.; 2). Dr. Elisabeth Nugrahaeni P., M.Si.
Subjects:	Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Ilmu Sosial > Transportasi Ilmu Sosial > Kondisi Sosial,Masalah Sosial,Reformasi Sosial Ilmu Sosial > Kesejahteraan Keluarga Ilmu Sosial > Komunikasi
Divisions:	FIS > S1 Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Alka Qudriyya Rachman
Date Deposited:	27 Jan 2026 08:14
Last Modified:	27 Jan 2026 08:14
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64211

Actions (login required)

View Item