PEMBELAJARAN TAHFIDZ PADA ANAK USIA DINI DENGAN METODE TALAQQI (STUDI KASUS DI TKIT AL-ITTIHAAD TEBET, JAKARTA SELATAN)

ANIN DEVIRA, . (2026) PEMBELAJARAN TAHFIDZ PADA ANAK USIA DINI DENGAN METODE TALAQQI (STUDI KASUS DI TKIT AL-ITTIHAAD TEBET, JAKARTA SELATAN). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (692kB)
	Text BAB 1.pdf Download (303kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (417kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (245kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (247kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran tahfidz dengan metode talaqqi dari tiap komponen pembelajaran dan menganalisis kemampuan mengingat anak dalam mengikuti proses pembelajaran tahfidz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, serta satu anak laki-laki dan satu anak perempuan berusia 4-5 tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalis menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran tahfidz dengan metode talaqqi terlaksana secara efektif melalui penerapan komponen pembelajaran yang saling mendukung, meliputi pendidikan agama sebagai bagian dari pembelajaran, pendampingan guru pada praktik pembelajaran tahfidz, peniruan pada praktik pembelajaran tahfidz, penggunaan media dalam praktik pembelajaran tahfidz, dan evaluasi dalam praktik pembelajaran tahfidz. Efektivitas tersebut juga didukung dengan kemampuan anak dalam mengikuti pembelajaran, baik kemampuan mengingat hafalan baru, serta kemampuan mengulang hafalan. Pembelajaran tahfidz dengan metode talaqqi tidak hanya dipahami sebagai penguasaan hafalan, tetapi juga menanamkan kebiasaan membaca dan menghafal Al-Qur`an, memahami makna yang terkandung dalam sebuah surah, serta membentuk sikap religius sejak dini. Dengan demikian, diperlukan peran aktif sekolah untuk terus mendorong guru agar pembelajaran tahfidz dengan metode talaqqi dikombinasikan dengan metode bermain menyenangkan, serta dukungan dari orang tua dalam membimbing anak mengulang hafalan di rumah dengan memperhatikan pelafalan, makhroj huruf, dan tajwid yang sesuai. ***** This study aims to describe the tahfidz learning process using the talaqqi method for each learning component and analyze children's memory skills in following the tahfidz learning process. This study uses a qualitative approach with a case study method. The research subjects consisted of the school principal, teachers, and one boy and one girl aged 4-5 years. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman analysis model, which includes data reduction, data presentation, and data verification. The results showed that the tahfidz learning process using the talaqqi method was carried out effectively through the application of mutually supportive learning components, including religious education as part of learning, teacher assistance in tahfidz learning practices, imitation in tahfidz learning practices, the use of media in tahfidz learning practices, and evaluation in tahfidz learning practices. This effectiveness is also supported by the children's ability to follow the learning process, both in terms of their ability to memorize new material and their ability to repeat what they have memorized. Tahfidz learning using the talaqqi method is not only understood as mastery of memorization, but also instills the habit of reading and memorizing the Qur'an, understanding the meaning contained in a surah, and forming a religious attitude from an early age. Thus, schools need to play an active role in encouraging teachers to combine the talaqqi method of tahfidz learning with fun play methods, as well as support from parents in guiding children to repeat their memorization at home, paying attention to pronunciation, makhraj of letters, and appropriate tajwid.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Niken Pratiwi, M.Pd. ; 2). Ade Dwi Utami, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	Anin Devira .
Date Deposited:	13 Feb 2026 01:38
Last Modified:	13 Feb 2026 01:38
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65355

Actions (login required)

View Item