KOLABORASI SEKOLAH DENGAN ORANGTUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: STUDI KASUS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TKIT NURUL IMAN DAN TK AVICENNA

Dede Mardiyah, - (2025) KOLABORASI SEKOLAH DENGAN ORANGTUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: STUDI KASUS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TKIT NURUL IMAN DAN TK AVICENNA. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (573kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (450kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB) | Request a copy
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (181kB) | Request a copy
	Text BAB V_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (622kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (260kB)
	Text LAMPIRAN_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan memetakan bentuk serta dinamika kolaborasi antara sekolah dan orang tua berbasis komunitas dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) di kawasan urban Jakarta. Fokus kajian diarahkan pada dua institusi dengan karakteristik berbeda, yaitu TKIT Nurul Iman (Jakarta Timur) dan TK Avicenna (Jakarta Selatan). Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus multi-situs dengan metode observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen untuk menelusuri dinamika, bentuk, serta faktor kontekstual yang memfasilitasi maupun menghambat praktik kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TKIT Nurul Iman merepresentasikan model kolaborasi simbolik–religius yang dibangun atas dasar ikatan emosional, spiritual, dan komunal, sedangkan TK Avicenna menggambarkan model kolaborasi administratif–transaksional yang menekankan prosedur formal dan keterlibatan institusional terstruktur. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini mengusulkan tipologi kolaborasi sekolah–orang tua yang mempertimbangkan dimensi sosiokultural dan institusional, serta pengaruh konteks urban, orientasi keagamaan, dan budaya organisasi. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi perancangan kebijakan keterlibatan keluarga yang inklusif dan kontekstual di PAUD urban, sekaligus memperkaya diskursus pendidikan partisipatif dan tata kelola pendidikan berbasis lokal.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1. Prof. Dr. Bedjo Sujanto, M.Pd 2. Prof. Dr. Nurhattati, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Kualifikasi dan Profesionalitas Guru
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	Dede Mardiyah .
Date Deposited:	05 May 2026 03:18
Last Modified:	05 May 2026 03:18
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66219

Actions (login required)

View Item