PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA SMKN 2 JAKARTA

TIARA ANGGRAENI PUTRI, . (2026) PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA SMKN 2 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER (12)).pdf Download (511kB)
	Text BAB 1.pdf Download (305kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (678kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (583kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (737kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (258kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (320kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Rendahnya pemahaman akuntansi dan motivasi belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian menunjukkan perlunya penggunaan media pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan pemahaman akuntansi dan motivasi belajar siswa setelah penerapan media pembelajaran Kahoot! di SMKN 2 Jakarta. Penelitian menggunakan metode pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design. Unit analisis penelitian adalah 35 siswa kelas X Akuntansi yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan angket motivasi belajar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, uji Wilcoxon Signed-Rank Test, dan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pemahaman akuntansi dan motivasi belajar setelah penerapan Kahoot! dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Nilai N-Gain sebesar 0,81 menunjukkan efektivitas tinggi pada pemahaman akuntansi, sedangkan nilai 0,30 menunjukkan efektivitas sedang pada motivasi belajar. Penelitian selanjutnya disarankan memperluas sampel serta mengombinasikan Kahoot! dengan model pembelajaran lain. ***** The low level of students' accounting understanding and learning motivation in adjusting journal entries indicates the need for more interactive learning media. This study aimed to analyze the improvement of students' accounting understanding and learning motivation after the implementation of Kahoot! learning media at SMKN 2 Jakarta. This research employed a quantitative approach using a pre-experimental with one-group pretest-posttest design. The unit of analysis consisted of 35 tenth-grade accounting students selected through a saturated sampling technique. Data were collected using an achievement test and a learning motivation questionnaire and analyzed using descriptive statistics, the Shapiro–Wilk normality test, the Wilcoxon Signed-Rank Test, and the N-Gain Score. The results showed significant improvements in both accounting understanding and learning motivation after the implementation of Kahoot!, with a significance value of 0.000 (p < 0.05). The N-Gain score of 0.81 indicated high effectiveness in improving accounting understanding, while the score of 0.30 indicated moderate effectiveness in enhancing learning motivation. Future studies are recommended to involve larger samples and combine Kahoot! with other instructional models.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dwi Kismayanti Respati, S.Pd., M.Ak.; 2). Sri Widi Lestari, S.Pd., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Evaluasi Pendidikan Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Pendidikan > Media Pembelajaran Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Tiara Anggraeni Putri .
Date Deposited:	11 Aug 2026 02:05
Last Modified:	11 Aug 2026 02:05
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/69776

Actions (login required)

View Item