PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN PROGRAM PENGABDIAN SANTRI (PPS) DENGAN ACTION LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LEADERSHIP SANTRI DI PONDOK PESANTREN AS-SABIQUNAL AWWALUN JAPURA

AL HUSNA, . (2026) PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN PROGRAM PENGABDIAN SANTRI (PPS) DENGAN ACTION LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LEADERSHIP SANTRI DI PONDOK PESANTREN AS-SABIQUNAL AWWALUN JAPURA. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1. File Cover.pdf Download (1MB)
	Text 2. File BAB 1.pdf Download (1MB)
	Text 3. File BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text 4. File BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 5. File BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text 6. File BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7. File Daftar Pustaka.pdf Download (1MB)
	Text 8. File Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan Program Pengabdian Santri (PPS) di Pondok Pesantren As-Sabiqunal Awwalun Japura yang masih bersifat konvensional, tekstual, dan berorientasi administratif, sehingga belum optimal dalam memfasilitasi peningkatan kompetensi kepemimpinan praktis-reflektif santri kelas XII. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk desain pembelajaran PPS berbasis Action Learning, menguji kelayakan instruksionalnya, serta menilai efektivitasnya dalam meningkatkan leadership santri. Metodologi yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan Model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dari Thiagarajan. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kelayakan ahli, observasi, wawancara, serta pre-test dan post-test kemampuan leadership pada uji lapangan terhadap 20 santri. Analisis efektivitas diukur menggunakan metode N-Gain Score dan Nilai Akhir Kompetensi (NAK) multidimensi. Hasil penelitian pada tahap Develop menunjukkan bahwa produk desain pembelajaran terbukti valid dan praktis, dengan rata-rata skor penilaian ahli (expert appraisal) mencapai 88,6% (Sangat Layak), uji coba one-to-one oleh guru pembimbing memperoleh 92,0% (Sangat Baik), dan uji coba small group oleh santri meraih 93,2% (Sangat Baik). Pada uji lapangan, produk terbukti efektif meningkatkan kompetensi kepemimpinan kognitif santri secara signifikan dengan kenaikan rata-rata skor dari 73,0 menjadi 92,5, yang menghasilkan skor N-Gain sebesar 0,68 (Kategori Sedang). Selain itu, pengukuran holistik melalui NAK menunjukkan tingkat ketuntasan 100% seluruh santri dengan nilai rata-rata kelas 85,0 (Kategori Baik). Kebaruan utama desain ini terletak pada pengintegrasian kerangka SMART Action Plan sebagai luaran instruksional sekaligus alat evaluasi kepemimpinan autentik berbasis artefak. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran PPS berbasis Action Learning ini layak, praktis, dan efektif meningkatkan kemampuan kepemimpinan santri secara kognitif, afektif, dan psikomotor yang selaras dengan nilai-nilai kepesantrenan. Produk ini direkomendasikan untuk diadopsi secara luas pada program pengabdian atau magang kepemimpinan di lingkungan pesantren sejenis. ***** This research and development study is driven by the implementation of the Santri Service Program (PPS) at Pondok Pesantren As-Sabiqunal Awwalun Japura, which remains conventional, textual, and administratively oriented, thereby failing to optimize the practical-reflective leadership competencies of grade XII santri. This study aims to develop an Action Learning-based PPS instructional design, validate its instructional feasibility, and evaluate its effectiveness in enhancing santri leadership. The methodology follows Thiagarajan’s 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). Data were gathered through expert appraisal questionnaires, observations, interviews, and pre-test and post-test leadership competency measurements during a field trial involving 20 santri. The effectiveness analysis was measured using the N-Gain Score method and the multidimensional Final Competency Score (NAK). The results during the Develop stage indicated that the instructional design is valid and practical, achieving an expert appraisal average score of 88.6% (Highly Feasible), a supervisor one-to-one evaluation of 92.0% (Excellent), and a santri small-group evaluation of 93.2% (Excellent). In the field trial, the design effectively enhanced the santri's cognitive leadership competence significantly, with the average score increasing from 73.0 to 92.5, yielding an average N-Gain of 0.68 (Medium category). Furthermore, the holistic NAK measurement demonstrated a 100% mastery rate across all students, with a class average score of 85.0 (Good category). The primary novelty of this design lies in the integration of the SMART Action Plan framework as an instructional output and an authentic artifact-based leadership assessment tool. The study concludes that the Action Learning-based PPS instructional design is feasible, practical, and effective in improving santri leadership cognitively, affectively, and psychomotorically while remaining aligned with Islamic boarding school values. This design is highly recommended for wide adoption in service or internship-based leadership programs within similar pesantren environments.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Dr. Uwes Anies Chaeruman, M.Pd. ; 2). Prof. Dr. Maria Paristiowati, M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Media Pembelajaran Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FIP > S2 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	AL HUSNA .
Date Deposited:	13 Aug 2026 01:26
Last Modified:	13 Aug 2026 01:26
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70119

Actions (login required)

View Item