UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS FLASH FICTION MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL LAGU ANAK PADA SISWA KELAS V SDN BENDUNGAN HILIR 12 PAGI

LARAS NOPITA SARI, . (2026) UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS FLASH FICTION MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL LAGU ANAK PADA SISWA KELAS V SDN BENDUNGAN HILIR 12 PAGI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (985kB)
	Text BAB I.pdf Download (247kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (657kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (105kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (106kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis flash fiction melalui penggunaan media audio visual berupa lagu anak pada siswa Kelas V SDN Bendungan Hilir 12 Pagi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa, khususnya dalam mengembangkan isi gagasan, menyusun organisasi isi, menggunakan struktur kalimat yang tepat, memilih kosakata yang sesuai, serta menerapkan kaidah ejaan dalam penulisan flash fiction. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa Kelas V SDN Bendungan Hilir 12 Pagi Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan menulis flash fiction, observasi aktivitas guru dan siswa, dokumentasi, serta catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual berupa lagu anak mampu meningkatkan keterampilan menulis flash fiction siswa. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 58,13 pada pra siklus menjadi 70,42 pada Siklus I, kemudian meningkat menjadi 84,79 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan, yaitu dari 25,00% pada pra siklus menjadi 62,50% pada Siklus I, kemudian meningkat menjadi 87,50% pada Siklus II. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 69,16% pada Siklus I menjadi 85,00% pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 64,16% menjadi 80,83%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual berupa lagu anak mampu membantu siswa memperoleh ide cerita, mengembangkan isi gagasan, menyusun cerita secara runtut, menggunakan struktur kalimat yang lebih baik, memilih kosakata yang tepat, serta menerapkan ejaan sesuai kaidah bahasa Indonesia. Pembelajaran juga menjadi lebih aktif, menarik, dan mampu meningkatkan motivasi serta kepercayaan diri siswa dalam menulis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual berupa lagu anak efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis flash fiction pada siswa Kelas V SDN Bendungan Hilir 12 Pagi. Kata Kunci: media audio visual, lagu anak, keterampilan menulis, flash fiction, penelitian tindakan kelas ***** This study aimed to improve students' flash fiction writing skills through the use of audiovisual media in the form of children's songs for fifth-grade students at SDN Bendungan Hilir 12 Pagi. The study was motivated by the students' low writing skills, particularly in generating ideas, organizing story content, constructing effective sentence structures, selecting appropriate vocabulary, and applying correct spelling and punctuation in writing flash fiction. This research employed Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The participants were 24 fifth-grade students of SDN Bendungan Hilir 12 Pagi in the 2025/2026 academic year. Data were collected through flash fiction writing tests, classroom observations, documentation, and field notes. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques The findings revealed that the use of children's songs as audiovisual media successfully improved students' flash fiction writing skills. The class average score increased from 58.13 in the pre-cycle to 70.42 in Cycle I and further improved to 84.79 in Cycle II. Learning mastery also increased from 25.00% in the pre-cycle to 62.50% in Cycle I and reached 87.50% in Cycle II. In addition, teacher performance improved from 69.16% in Cycle I to 85.00% in Cycle II, while students' learning activities increased from 64.16% to 80.83%. These findings indicate that audiovisual media in the form of children's songs helped students generate ideas, develop story content, organize their writing coherently, construct better sentence structures, choose appropriate vocabulary, and apply correct spelling and punctuation. IMPROVING FLASH FICTION WRITING SKILLS THROUGH AUDIOVISUAL MEDIA USING CHILDREN'S SONGS FOR FIFTH-GRADE STUDENTS OF SDN BENDUNGAN HILIR 12 PAGI (2026) ABSTRACT This study aimed to improve students' flash fiction writing skills through the use of Furthermore, the learning process became more active, engaging, and enjoyable, which enhanced students' motivation and confidence in writing. In conclusion, the use of children's songs as audiovisual media was effective in improving the flash fiction writing skills of fifth-grade students at SDN Bendungan Hilir 12 Pagi. Keywords: audiovisual media, children's songs, writing skills, flash fiction, classroom action research.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Yofita Sari S.Pd., M.Pd. ; 2). Engga Dalion E.W., M.Pd.
Subjects:	Seni Musik > Musik Seni Musik > Literatur Musik
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Laras Nopita Sari .
Date Deposited:	02 Sep 2026 03:54
Last Modified:	02 Sep 2026 03:54
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73519

Actions (login required)

View Item