PENGARUH MINAT BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR (STUDI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 48 JAKARTA)

NOVI JULIANTI, . (2026) PENGARUH MINAT BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR (STUDI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 48 JAKARTA). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1. COVER.pdf Download (379kB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (182kB)
	Text 3. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (302kB) | Request a copy
	Text 4. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (337kB) | Request a copy
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (363kB) | Request a copy
	Text 6. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (54kB) | Request a copy
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (234kB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (467kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat belajar, motivasi belajar, dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi Dasar di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 48 Jakarta. Populasi penelitian berjumlah 143 siswa Program Keahlian Akuntansi, dengan sampel sebanyak 105 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, analisis regresi linear berganda, uji hipotesis (uji t dan uji F), serta analisis koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; (3) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; serta (4) minat belajar, motivasi belajar, dan lingkungan keluarga secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kombinasi faktor internal, yaitu minat belajar dan motivasi belajar, serta faktor eksternal berupa lingkungan keluarga. Oleh karena itu, peningkatan hasil belajar siswa memerlukan upaya yang tidak hanya berfokus pada penguatan minat dan motivasi belajar, tetapi juga didukung oleh terciptanya lingkungan keluarga yang kondusif dalam menunjang proses pembelajaran. ***** This study aimed to examine the influence of learning interest, learning motivation, and family environment on students' learning outcomes in Basic Accounting at State Vocational High School 48 Jakarta. The study involved a population of 143 students enrolled in the Accounting Program, from which 105 respondents were selected using proportional random sampling. A quantitative research approach with a survey method was employed, and data were collected through a structured questionnaire. The collected data were analyzed using descriptive statistics, validity and reliability tests, normality test, multiple linear regression analysis, hypothesis testing (t-test and F-test), and coefficient of determination analysis. The findings indicate that: (1) learning interest has a positive and significant effect on students' learning outcomes; (2) learning motivation has a positive and significant effect on students' learning outcomes; (3) family environment has a positive and significant effect on students' learning outcomes; and (4) learning interest, learning motivation, and family environment simultaneously have a positive and significant effect on students' learning outcomes. These findings suggest that improving students' learning outcomes requires not only strengthening internal factors, such as learning interest and learning motivation, but also fostering a supportive family environment that facilitates effective learning. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, analisis regresi linear berganda, uji hipotesis (uji t dan uji F), serta analisis koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; (3) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; serta (4) minat belajar, motivasi belajar, dan lingkungan keluarga secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kombinasi faktor internal, yaitu minat belajar dan motivasi belajar, serta faktor eksternal berupa lingkungan keluarga. Oleh karena itu, peningkatan hasil belajar siswa memerlukan upaya yang tidak hanya berfokus pada penguatan minat dan motivasi belajar, tetapi juga didukung oleh terciptanya lingkungan keluarga yang kondusif dalam menunjang proses pembelajaran

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Ati Sumiati, S.Pd., M.M 2). Dwi Kismayanti Respati, S.Pd., M.Ak
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Novi Julianti .
Date Deposited:	21 Oct 2026 03:21
Last Modified:	21 Oct 2026 03:21
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74439

Actions (login required)

View Item