PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DENGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)KELAS IV (Studi Penelitian Eksperimen Kelurahan Cipinang Cempedak Kecamatan Jatinegara Jakarta Timur)

WIDAYANI CHRISTABEL, . (2016) PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DENGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)KELAS IV (Studi Penelitian Eksperimen Kelurahan Cipinang Cempedak Kecamatan Jatinegara Jakarta Timur). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text abstrak.pdf Download (68kB)
	Text BAB I FIX.pdf Download (276kB)
	Text BAB II fix.pdf Restricted to Repository staff only Download (347kB)
	Text BAB III fix.pdf Restricted to Repository staff only Download (531kB)
	Text BAB IV fix.pdf Restricted to Repository staff only Download (371kB)
	Text BAB V fix.pdf Restricted to Repository staff only Download (137kB)
	Text COVER fix.pdf Download (16kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Restricted to Repository staff only Download (192kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (13kB)
	Text keaslian.pdf Restricted to Repository staff only Download (190kB)
	Text pengesahan .pdf Restricted to Repository staff only Download (358kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kecerdasan emosional siswa dengan metodediskusi kelompok dan metode FGD penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian ini berupa eksperimen desain control group desaign. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV sd cipinang cempedak pagi penentuan sample dengan teknik random sampling. Berdasarkan teknik tersebut, diperoleh kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol masing-masing kelas terdiri dari siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, yaitu pretest dan post test yang berarti keduanya reliable . sebelum dilakukan analisi data dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data terlebih dahulu digunakan uji –t. hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan kecerdasan emosional kelas IV A dan kelas IV B perbedaan dilakukan denganexceluji-t skor posttest eksperimen dan kelopok menunjukan t-hitung 7,335 dan nilai 0,001 (P <0.05). yang membuktikan bahwa kecerdasan emosoional siswa dengan strategi diskusi kelompok lebih efektif dibandingkan dengan metode FGD

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. Nina Nurhasanah M.Pd. ; 2). Drs. Dudung Amir Soleh M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	06 Jul 2020 15:26
Last Modified:	06 Jul 2020 15:26
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/8035

Actions (login required)

View Item