MENINGKATKAN MINAT MEMBACA ANAK DENGAN HAMBATAN EMOSI DAN TINGKAH LAKU MENGGUNAKAN MODEL MULTIPLE-TIERED SYSTEM OF SUPPORT (MTSS) (Penelitian Subjek Tunggal di SLB E Handayani)

FAIZATUNNISA, . (2024) MENINGKATKAN MINAT MEMBACA ANAK DENGAN HAMBATAN EMOSI DAN TINGKAH LAKU MENGGUNAKAN MODEL MULTIPLE-TIERED SYSTEM OF SUPPORT (MTSS) (Penelitian Subjek Tunggal di SLB E Handayani). Sarjana thesis, Universitas Negeri Jakarta.

	Text COVER.pdf Download (904kB)
	Text BAB I.pdf Download (269kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (527kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (301kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (900kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (204kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Multiple-Tiered System of Support (MTSS) dalam meningkatkan minat membaca anak dengan hambatan emosi dan tingkah laku. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa sekolah dasar kelas 3 SLB E Handayani, Jakarta Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian subjek tunggal dengan desain penelitian A-B-A. Indikator minat membaca yang digunakan, yaitu 1) perilaku patuh membaca, 2) perilaku fokus membaca, dan 3) perilaku duduk diam. Sistem pengukuran data dilakukan menggunakan pencatatan interval. Teknis analisis yang digunakan adalah analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya perubahan positif terhadap ketiga target perilaku, terutama perilaku patuh membaca. Di sisi lain, perilaku fokus membaca dan duduk diam membutuhkan intervensi lanjutan agar minat membaca tumbuh menjadi sebuah perilaku. Temuan ini membuktikan bahwa model MTSS dapat diimplementasikan sebagai alternatif solusi dalam meningkatkan minat membaca anak dengan hambatan emosi dan tingkah laku berdasarkan kelebihan dan kebutuhan belajar masing-masing individu. Kata kunci: minat baca, multiple-tiered system of support, hambatan emosi dan tingkah laku ***** Student behavior has a significant effect on their academic performance in school, especially for children with emotional and behavioral disorders. A comprehensive and continuous intervention is needed to constrain students' behavior in class, particularly to increase students' interest in learning. Thus, this research aims to determine the effect of the multiple-tiered system of support (MTSS) framework on children's EBD reading interests. The subject of this research is a 3rd grade student in SLB E Handayani, East Jakarta. This research manages single-subject research as a method with an A-B-A design. The data was collected using an interval recording system and analyzed through visual analysis. The result shows that the MTSS framework has successfully increased children's interest in EBD reading. This finding suggests that implementing the MTSS framework can be an effective strategy for improving students' engagement and motivation in the classroom. Additionally, it highlights the importance of providing targeted support and interventions to address students' individual needs and interests. Keywords: children with EBD, multiple-tiered system of support, reading interest

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Murni Winarsih, M.Pd. ; 2). Riana Bagaskorowati, Ph.D
Uncontrolled Keywords:	Anak dengan Hambatan Emosi dan Tingkah Laku Minat Membaca Multiple-Tiered System of Support (MTSS) Single-Subject Research
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Khusus Pendidikan > Psikologi Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 21044 not found.
Date Deposited:	31 Jan 2024 04:33
Last Modified:	31 Jan 2024 04:33
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/43960

Actions (login required)

View Item