PENGARUH KEGIATAN BERMAIN PERAN TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN (Studi Eksperimen di Taman Kanak-Kanak, Bekasi Utara)

CHINTYA DWI PUTRI, . (2019) PENGARUH KEGIATAN BERMAIN PERAN TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN (Studi Eksperimen di Taman Kanak-Kanak, Bekasi Utara). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRAK.pdf Download (285kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (537kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (761kB)
	Text BAB I.pdf Download (459kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (919kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (302kB)
	Text COVER HALAMAN DEPAN.pdf Download (28kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (292kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (374kB)
	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (147kB)
	Text LEMBAR ORISINALITAS.pdf Download (389kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN.pdf Download (427kB)

Abstract

Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan bermain peran terhadap keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun. Sampel dalam penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun TKIT Al-Fikroh, Bekasi Utara sebanyak 30 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen True Eksperimental Design dengan desain pretest-posttest control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi serta dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil uji-t diketahui harga ttabel dengan dk=28 dan taraf signifikasi α= 0,05 adalah 1,70. Diperoleh thitung = 8,9 > ttabel =1,70 , dengan demikian maka hipotesis diterima. Keterampilan sosial yang diamati meliputi aspek komunikasi, partisipasi, empati, dan interaksi. Pada post-test kelompok eksperimen, aspek komunikasi anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 22%, pada aspek partisipasi anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 39,67%, pada aspek empati anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 30,67%, pada aspek interaksi anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 26,33%. Pada post-test kelompok kontrol pada aspek komunikasi anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 19,67%, pada aspek partisipasi anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 21,67%, pada aspek empati anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 13%, pada aspek interaksi anak menunjukkan kategori berkembang sesuai harapan sebesar 15%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran berpengaruh signifikasi terhadap keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun. Hasil ini menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran dapat dijadikan sebagai salah satu upaya dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun. Oleh sebab itu, guru perlu mengetahui keterampilan sosial setiap siswa sehingga dapat merancang kegiatan yang bervariasi dalam bermain peran untuk dapat mengembangkan keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Niken Pratiwi, M.Pd ; 2). Dr. Sofia Hartati, M.Si
Subjects:	Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	Hartati .
Date Deposited:	12 Aug 2021 05:14
Last Modified:	12 Aug 2021 05:14
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/16742

Actions (login required)

View Item