MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA PESERTA DIDIK DENGAN AUTISME MELALUI KEGIATAN BERMAIN TERSTRUKTUR (PENELITIAN SINGLE SUBJECT RESEARCH DI HOMESCHOOLING KHUSUS BINA POTENSI ANAK INDONESIA)

NABILA FILDZA DEANTY, . (2023) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA PESERTA DIDIK DENGAN AUTISME MELALUI KEGIATAN BERMAIN TERSTRUKTUR (PENELITIAN SINGLE SUBJECT RESEARCH DI HOMESCHOOLING KHUSUS BINA POTENSI ANAK INDONESIA). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (70kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (340kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (42kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (560kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (671kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna peserta didik dengan autisme kelas bina diri di Homeschooling Khusus Bina Potensi Anak Indonesia melalui kegiatan bermain terstruktur. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian single subject research dengan desain penelitian A-B-A. Pengumpulan data yang dilakukan dengan penilaian secara langsung teknik pengukuran trial dan analisis dilakukan dengan teknik statistik deskriptif berbentuk analisis dalam kondisi. Hasil analisis data diperolah pada tahap kondisi baseline pertama (A1) pada indikator menyamakan warna mendapatkan rata-rata skor sebesar 3, setelah diberikan intervensi skor rata-rata meningkat menjadi 7 pada setiap warna yaitu biru, merah dan kuning tahap kondisi baseline kedua (A2). Sementara untuk indikator mengambil warna mendapatkan skor rata-rata 2 pada tahap kondisi baseline pertama (A1) dan meningkat setelah mendapatkan intervensi memperoleh rata-rata 4 pada setiap warna biru, merah dan kuning tahap kondisi baseline kedua (A2). Maka perolehan analisis data menunjukkan kegiatan bermain terstruktur berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna peserta didik dengan autisme kelas bina diri Homeschooling BPAI. Maka kegiatan bermain terstruktur dapat dijadikan kegiatan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna peserta didik dengan autisme. Guru dan orang tua dapat menyesuaikan kegiatan bermian yang disukai anak sebagai sarana untuk perkembangan anak. ***** This study aims to improve the ability to recognize the color of students with autism in self-development classes at Homeschooling for Indonesian Children's Potential Development with structured play activities. The type of research used in this research is single subject research with an A-B-A research design. Data collection was carried out by direct assessment using trial measurement techniques and analysis was carried out using descriptive statistical techniques in the form of analysis in conditions. The results of data analysis were obtained at the first baseline condition stage (A1) on the equalizing color indicator getting an average score of 3, after being given the intervention the average score increased to 7 for each color, namely blue, red and yellow at the second baseline condition stage (A2). . Meanwhile, the color-taking indicator obtained an average score of 2 at the first baseline condition stage (A1) and increased after receiving the intervention to obtain an average of 4 in each blue, red and yellow stage of the second baseline condition (A2). So the acquisition of data analysis shows that structured play activities have an effect on increasing the ability to recognize the color of students with autism in the Homeschooling BPAI self-help class. So structured play activities can be used as activities to improve the ability to recognize the color of students with autism. Teachers and parents can adjust play activities that children like as a means for child development.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. Siti Nuraini P., M.Sp.Ed.; 2). Dr. Trisna Mulyeni, M.Sc.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 20432 not found.
Date Deposited:	08 Sep 2023 01:17
Last Modified:	08 Sep 2023 01:17
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/41909

Actions (login required)

View Item