PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

SARAH EVA RIZKI, . (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (286kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (416kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (391kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (211kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan model penelitian prettest-posttest control design. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SDN Petukangan Utara 02, Kelurahan Petukangan Utara, Kecamatan Pesanggrahan, Jakarta Selatan. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling (Sampel Acak Sederhana) dari populasi yang ditetapkan yaitu SD Negeri di Kelurahan Petukangan Utara. Terdapat dua rombongan belajar, terpilih kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan kelas V-B sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes berupa 16 soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Instrumen tersebut juga diuji normalitas dan homogenitas dengan uji persyaratan data. Selanjutnya dilakukan analisis hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi a = 0,05, didapat bahwa nilai thitung = 6,80 ≥ ttabel = 1,999. Artinya bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (H1) diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap hasil belajar IPS kelas V SDN Petukangan Utara pada Materi Indonesiaku Kaya Raya. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa guru perlu memilih model pembelajaran yang tepat untuk dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada peserta didik.*****This study aims to determine the effect of implementing the Scramble type cooperative learning model on the learning outcomes of Social Studies for fifth-grade students of Petukangan Utara 02 Elementary School, South Jakarta. This research uses a quantitative experimental method with a pretest-posttest control design. The sample of this study is all fifth-grade students of SDN Petukangan Utara 02. Sampling used the Simple Random Sampling technique from the specified population, namely Elementary Schools in Petukangan Utara Village. There were two study groups, class V-A was selected as the experimental class and class V-B as the control class. The experimental class used the Scramble type cooperative learning model and the control class used the expository learning model. Data collection was carried out using a test instrument in the form of 16 multiple-choice questions that had been tested for validity and reliability. The instrument was also tested for normality and homogeneity with the data requirements test. Furthermore, hypothesis analysis was carried out using the t-test with a significance level of a = 0.05 it was found that the value of thitung = 6,80 ≥ ttabel = 1,999. This means that the null hypothesis (H0) is rejected and the working hypothesis (H1) is accepted, which means that there is an influence of the Scramble type cooperative learning model on the learning outcomes of class V SDN Petukangan Utara social studies on the material Indonesiaku Kaya Raya. Based on the results of the study, it was concluded that teachers need to choose the right learning model to be able to improve social studies learning outcomes in students.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Arifin Maksum, M.Pd.; 2). Prof. Dr. Mohamad Syarif Sumantri, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 27016 not found.
Date Deposited:	07 Mar 2025 06:17
Last Modified:	07 Mar 2025 06:17
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/54982

Actions (login required)

View Item