MENINGKATKAN PERILAKU MERAPIKAN KOTAK BEKAL MAKAN PADA PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA MELALUI TEKNIK ANALISIS TUGAS (SINGLE SUBJECT RESEARCH DI SLB C ASIH BUDI, DUREN SAWIT, JAKARTA TIMUR)

FAIRUZ ADIBA, . (2025) MENINGKATKAN PERILAKU MERAPIKAN KOTAK BEKAL MAKAN PADA PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA MELALUI TEKNIK ANALISIS TUGAS (SINGLE SUBJECT RESEARCH DI SLB C ASIH BUDI, DUREN SAWIT, JAKARTA TIMUR). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text HALAMAN COVER.pdf Download (995kB)
	Text BAB 1.pdf Download (410kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (540kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (335kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (320kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian Single Subject Research ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik analisis tugas pada perilaku peserta didik tunagrahita kelas II SDLB dalam merapikan kotak bekal makan. Dalam penelitian Single Subject Research ini menggunakan satu subjek penelitian. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain (A1-B-A2).Tahap kondisi A1 sebelum diberikan intervensi, tahap kondisi B saat diberikan intervensi, tahap kondisi A2 sesudah diterapkan intervensi untuk mencapai target perilaku merapikan kotak bekal makan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan juga dokumentasi yang kemudian dianalisis secara visual dalam kondisi serta analisis antar kondisi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknik analisis tugas secara bertahap dan berulang mampu memberikan pengaruh terhadap perilaku peserta didik tunagrahita dalam merapikan kotak bekal makan, mulai dari menutup kotak bekal makan hingga menyimpannya kembali ke dalam tas. Temuan ini mengindikasikan bahwa teknik analisis tugas dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran bina diri yang tepat bagi peserta didik tunagrahita. (*****) This Single Subject Research aims to examine the effect of applying task analysis techniques on the behavior of second grade students with intellectual disabilities at a special needs elementary school in organizing their lunch boxes. This Single Subject Research was conducted with one participant.The design used in this research is the A1-B-A2. Phase A1 (baseline 1) represents the pre-intervention stage, B is the intervention stage, and A2 (baseline 2) is the post-intervention stage to reinforce the target behavior of tidying up lunch boxes. The data were collected through observation and documentation, and then analyzed visually both within each condition and across conditions. The results of this study show that the gradual and repeated application of task analysis techniques effectively improves the behavior of students with intellectual disabilities in organizing their lunch boxes, from closing the lunch box to placing it back in their bags.These findings indicate that task analysis can serve as an effective instructional strategy for teaching self-help skills to students with intellectual disabilities.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Marja,M.Pd; 2). Dr. Suprihatin,M.Ed
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 29738 not found.
Date Deposited:	02 Sep 2025 01:42
Last Modified:	02 Sep 2025 01:42
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/62286

Actions (login required)

View Item