MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG PENGURANGAN DENGAN TEKNIK MEMINJAM MENGGUNAKAN METODE DIRECT INSTRUCTION BAGI PESERTA DIDIK KELAS V HAMBATAN PENDENGARAN DI SLBN BEKASI JAYA

MAILIE CHESARINI, . (2026) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG PENGURANGAN DENGAN TEKNIK MEMINJAM MENGGUNAKAN METODE DIRECT INSTRUCTION BAGI PESERTA DIDIK KELAS V HAMBATAN PENDENGARAN DI SLBN BEKASI JAYA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (293kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (604kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (524kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (761kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (272kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (231kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung pengurangan dengan menggunakan teknik meminjam dalam metode direct instruction pada peserta didik kelas V hambatan pendengaran di SLBN Bekasi Jaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik, sedangkan observasi digunakan untuk mengamati kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode direct instruction dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung pengurangan dengan menggunakan teknik meminjam pada peserta didik kelas V hambatan pendengaran di SLBN Bekasi Jaya. Hal ini ditunjukkan dengan memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada peserta didik sehingga membuat peserta didik lebih aktif dalam kegiatan belajar. Serta meningkatnya rata-rata hasil belajar peserta didik dari 25,7 pada pra-siklus menjadi 61,4 pada siklus pertama dan 84,2 pada siklus kedua. Dengan demikian, penerapan metode direct instruction dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung pengurangan dengan teknik meminjam bagi peserta didik kelas V hambatan pendengaran di SLBN Bekasi Jaya. ***** This research aims to improve the learning outcomes of subtraction calculation operations using the borrowing technique with the direct instruction method for class V students with hearing impairments at SLBN Bekasi Jaya. The research method used is action research, which is carried out in two cycles. Each cycle includes planning, action, observation, and reflection stages. Data collection techniques used are tests and observation. The test is used to measure students learning outcomes, while observation is used to observe student activities during the learning process. The data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative analysis. The results showed that the direct instruction method can improve the learning outcomes of subtraction calculation operations using the borrowing technique for class V students with hearing impairments at SLBN Bekasi Jaya. This is shown by providing students with direct learning experiences, which makes them more active in learning activities. Furthermore, the average learning outcomes of students increased from 25.7 in the pre-cycle to 61.4 in the first cycle and 84.2 in the second cycle. Thus, the application of direct instruction method can improve the learning outcomes of subtraction calculation operations with the borrowing technique for class V students with hearing impairments at SLBN Bekasi Jaya.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Leliana Lianty, M.Pd ; 2). Suprihatin, M.Ed., Ed.D.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Mailie Chesarini .
Date Deposited:	09 Feb 2026 01:59
Last Modified:	09 Feb 2026 01:59
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64125

Actions (login required)

View Item