HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN TEKNOLOGI SUMBER BELAJAR DIGITAL DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK DALAM MENYELESAIKAN STUDI PADA MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

ALIFA CHAERUNNISA APRILLIANY, . (2026) HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN TEKNOLOGI SUMBER BELAJAR DIGITAL DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK DALAM MENYELESAIKAN STUDI PADA MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (897kB)
	Text BAB 1.pdf Download (296kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (457kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (427kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (252kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara penerimaan teknologi sumber belajar digital dengan prokrastinasi akademik dalam menyelesaikan studi pada mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini didasari adanya fenomena kecenderungan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi/tugas akhir, meskipun ketersediaan dan pemanfaatan teknologi sumber belajar digital semakin meningkat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta yang sedang mengambil mata kuliah skripsi/tugas akhir pada semester Ganjil Tahun Akademik 2025 (Semester 123). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah disproportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 270 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket/kuesioner tertutup yang mengukur penerimaan teknologi sumber belajar digital dan prokrastinasi akademik, dengan teknik analisis data menggunakan uji korelasi Spearman dengan bantuan software SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerimaan teknologi sumber belajar digital berada pada kategori tinggi, sedangkan prokrastinasi akademik berada pada kategori sedang. Hasil uji korelasi Spearman menghasilkan nilai correlation coefficient sebesar 0,193 dan nilai sig. 0,001 yang menunjukkan adanya hubungan positif dengan tingkat hubungan yang rendah antara penerimaan teknologi sumber belajar digital dengan prokrastinasi akademik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa meskipun mahasiswa memiliki tingkat penerimaan teknologi sumber belajar digital yang tinggi, perilaku prokrastinasi akademik masih tetap terjadi, karena penerimaan teknologi yang tinggi tidak secara langsung dapat menurunkan perilaku prokrastinasi akademik dalam menyelesaikan studi. Kata Kunci: Hubungan, Penerimaan Teknologi, Sumber Belajar Digital, Prokrastinasi Akademik, Penyelesaian Studi.***** This study aims to examine the relationship between the acceptance of digital learning resource technology and academic procrastination in completing studies among students of the Faculty of Engineering, Jakarta State University. This research is motivated by the phenomenon of academic procrastination tendencies among students who are working on their thesis or final project, despite the increasing availability and utilization of digital learning resource technologies. This study used a quantitative research method with a correlational research design. The research subjects were students of the Faculty of Engineering, Jakarta State University, who were enrolled in the thesis or final project course in the odd Semester of the 2025 Academic Year (Semester 123). The sampling technique used was disproportionate stratified random sampling, with a total sample of 270 students. Data were collected through closed-ended questionnaires measuring the acceptance of digital learning resource technology and academic procrastination. Data analysis was conducted using the Spearman correlation test with the assistance of SPSS version 27 software. The results showed that the acceptance of digital learning resource technology was categorized as high, while academic procrastination was categorized as moderate. The Spearman correlation test produced a correlation coefficient of 0.193 with a significance value of 0.001, indicating a positive relationship with a low level of correlation between the acceptance of digital learning resource technology and academic procrastination. Therefore, it can be concluded that although students demonstrate a high level of acceptance of digital learning resource technology, academic procrastination behavior still occurs, as high technology acceptance does not directly reduce academic procrastination in completing their studies. Keywords: Relationships, Technology Acceptance, Digital Learning Resources, Academic Procrastination, Completion of Study.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Tuti Iriani, M.Si. ; 2). Dr. M. Agphin Ramadhan, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Tinggi, Universitas
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Alifa Chaerunnisa Aprilliany .
Date Deposited:	02 Feb 2026 03:49
Last Modified:	02 Feb 2026 03:49
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64565

Actions (login required)

View Item