Manajemen Community Based Learning Guru dalam Upaya Meningkatkan Efektivitas Literasi Budaya Sekolah (Studi Multi Kasus di Sekolah Alam Indonesia Cibinong dan Sekolah Alam Cikeas)

WINDY AYU SEBRINA, . (2026) Manajemen Community Based Learning Guru dalam Upaya Meningkatkan Efektivitas Literasi Budaya Sekolah (Studi Multi Kasus di Sekolah Alam Indonesia Cibinong dan Sekolah Alam Cikeas). Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1. Cover - Daftar Isi.pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB 1.pdf Download (408kB)
	Text 3. BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (546kB) | Request a copy
	Text 4. BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB) | Request a copy
	Text 5. BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 6. BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (271kB) | Request a copy
	Text 7. BAB 6.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB) | Request a copy
	Text 8. Daftar Pustaka.pdf Download (234kB)
	Text 9. Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Community Based Learning (CBL) merupakan pendekatan pembelajaran yang mengaitkan kegiatan pendidikan dengan konteks sosial dan budaya masyarakat dalam upaya memperkuat literasi budaya sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen community based learning oleh guru dalam upaya meningkatkan efektivitas literasi budaya sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi kasus yang dilaksanakan di Sekolah Alam Indonesia Cibinong dan Sekolah Alam Cikeas. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dengan melibatkan guru dan pimpinan sekolah. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen community based learning oleh guru dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis, pengorganisasian sumber belajar secara efektif, pelaksanaan pembelajaran yang kontekstual, serta evaluasi yang berkelanjutan. Keterlibatan komunitas, program pembelajaran berbasis lingkungan, serta kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat sekitar berperan penting dalam meningkatkan kesadaran budaya dan sensitivitas sosial peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen community based learning yang efektif memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas literasi budaya sekolah. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya penguatan kompetensi manajerial guru serta perluasan kemitraan sekolah dengan komunitas untuk mendukung pengembangan literasi budaya yang berkelanjutan. ***** Community-Based Learning (CBL) integrates educational activities with the social and cultural contexts of the community to strengthen school cultural literacy. This study analyzes teachers’ community-based learning management in an effort to improve the effectiveness of school cultural literacy. The research employs a qualitative approach with a multi-case study design conducted at Sekolah Alam Indonesia Cibinong and Sekolah Alam Cikeas. Data were collected through interviews, observation, and document analysis involving teachers and school leaders. The collected data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings suggest that teachers manage community-based learning by planning, organizing learning resources, implementing contextual learning activities, and conducting ongoing evaluation. Community involvement, environment-based learning programs, and collaboration with parents and local communities contribute to enhancing students’ cultural awareness and social and cultural sensitivity. The study concludes that effective management of community-based learning has a positive contribution to improving the effectiveness of school cultural literacy. This research suggests that schools should strengthen teachers’ managerial competencies and expand community partnerships to support the development of sustainable cultural literacy.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Winda Dewi Listyasari, M.Pd., Ph.D.; 2). Prof. Dr. Neti Karnati, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Kualifikasi dan Profesionalitas Guru Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan Manajemen > Manajemen , Business
Divisions:	FIP > S2 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	Windy Ayu Sebrina .
Date Deposited:	18 Feb 2026 08:42
Last Modified:	18 Feb 2026 08:42
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65523

Actions (login required)

View Item