PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS 10 DI SMA NEGERI 44 JAKARTA TIMUR

DEVITA HENDRIYANTI, . (2026) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS 10 DI SMA NEGERI 44 JAKARTA TIMUR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text Bab 1 Pendahuluan.pdf Download (623kB)
	Text Bab 2 Kajian Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB) | Request a copy
	Text Bab 3 Metodologi.pdf Restricted to Registered users only Download (649kB) | Request a copy
	Text Bab 4 Hasil dan Pembahasan.pdf Restricted to Registered users only Download (718kB) | Request a copy
	Text Bab 5 Kesimpulan dan Saran.pdf Restricted to Registered users only Download (595kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf.pdf Download (510kB)
	Text Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Devita Hendriyanti, Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas 10 Di Sman 44 Jakarta Timur. Skripsi, Jakarta : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Jakarta, 2026 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter disiplin siswa kelas 10 di SMAN 44 Jakarta Timur. Fokus penelitian mencakup tiga aspek utama: ketepatan waktu kehadiran, kebiasaan mengerjakan tugas tepat waktu, dan kepatuhan terhadap tata tertib sekolah. Dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya permasalahan kedisiplinan siswa serta belum optimalnya penanaman nilai karakter oleh guru, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berupa penelitian lapangan *(field research)* dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru PAI kelas 10, Wakil Kepala Sekolah bidang kesiswaan, serta sejumlah siswa kelas 10. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis secara empiris dan sistematis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SMAN 44 Jakarta Timur menjalankan peran yang nyata, strategis, dan *multidimensional* dalam membentuk karakter disiplin siswa. Peran ini diwujudkan melalui keteladanan langsung, pembiasaan terstruktur dalam kegiatan ibadah harian, pemberdayaan agen disiplin di kalangan siswa (seperti pengurus Rohis dan ketua kelas), serta integrasi nilai disiplin ke dalam materi pembelajaran PAI. Strategi yang paling menonjol dan relevan adalah *reframing* spiritual, yakni memaknai ulang tugas akademik sebagai amanah yang harus dipertanggungjawabkan. Pendekatan logis ini berhasil menumbuhkan motivasi disiplin yang bersumber dari kesadaran spiritual, bukan sekadar rasa takut terhadap sanksi. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti pengaruh gawai *(gadget)*, tekanan sosial dari teman sebaya, dan kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga, dapat disimpulkan bahwa peran guru PAI memiliki posisi yang sangat strategis dan tidak tergantikan. Guru PAI terbukti mampu menghubungkan nilai-nilai kedisiplinan dengan landasan normatif keislaman yang otentik dalam menyelesaikan isu kedisiplinan siswa secara efektif. ***** This study aims to determine the role of Islamic Education (PAI) teachers in shaping the discipline character of 10th-grade students at SMAN 44 East Jakarta, focusing on three main aspects: punctuality in attendance, the habit of completing assignments on time, and compliance with school rules. This research is motivated by the persistent discovery of student disciplinary issues and the suboptimal role of teachers in instilling these character values. The study employs a descriptive qualitative approach with a field research type and a case study design. The research subjects consist of 10th-grade PAI teachers, the Vice Principal of Student Affairs, and several 10th-grade students at SMAN 44 East Jakarta. Data were collected through direct observation, in-depth interviews, and documentation, and subsequently analyzed using the interactive model by Miles, Huberman, and Saldana, which includes data condensation, data display, and drawing conclusions. The results show that PAI teachers at SMAN 44 East Jakarta play a tangible, strategic, and multidimensional role in shaping students' discipline character. This is achieved through direct role-modeling, structured habituation in daily worship activities, the empowerment of discipline agents among students such as Rohis (Islamic Spiritual Club) administrators and class presidents, and the integration of discipline values into PAI learning materials. The most prominent strategy is spiritual reframing, which involves reinterpreting academic tasks as a trust (amanah) that must be accounted for, thereby fostering discipline motivation rooted in spiritual awareness rather than merely a fear of sanctions. This study also identified several obstacles, including the influence of gadgets, peer social pressure, and a lack of support from the family environment. Thus, it can be concluded that the role of PAI teachers holds a strategic and irreplaceable position in shaping students' discipline character due to their ability to connect discipline values with an authentic Islamic normative foundation.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Izzatul Mardhiah, M.A; 2). Mushlihin, S.Pd.I., M.A.
Subjects:	Filsafat, Psikologi & Agama > Islam (Ajaran Islam dan pendidikan Islam)
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Users 34577 not found.
Date Deposited:	04 Aug 2026 02:13
Last Modified:	04 Aug 2026 02:13
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68317

Actions (login required)

View Item