PENGARUH PARENTAL SUPPORT TERHADAP ACADEMIC STRESS YANG DIMEDIASI OLEH ACADEMIC BUOYANCY PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENGERJAKAN SKRIPSI

ALIFAH, . (2026) PENGARUH PARENTAL SUPPORT TERHADAP ACADEMIC STRESS YANG DIMEDIASI OLEH ACADEMIC BUOYANCY PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENGERJAKAN SKRIPSI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (993kB)
	Text BAB I.pdf Download (276kB)
	Text BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (347kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (385kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (391kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (246kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (255kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh parental support terhadap academic stress yang dimediasi oleh academic buoyancy pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, pengambilan sampling pada penelitian ini menggunakan teknik non-probability sampling jenis purposive sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 250 mahasiswa S1 yang sedang mengerjakan skripsi, yang berkuliah di Indonesia dan masih memiliki orang tua. Instrumen academic stress yang digunakan dalam penelitian ini adalah Perceived Academic Stress Scale (PASS). Instrumen parental support yang digunakan dalam penelitian ini adalah Perceived Parental Support. Instrumen academic buoyancy yang digunakan dalam penelitian ini adalah Academic Buoyancy Scale. Hasil analisis penelitian ini menggunakan PROCESS Macro Model 4 menunjukkan bahwa parental support memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap academic buoyancy (beta = 0,5083 , p = 0,0000 ), selanjutnya academic buoyancy memiliki pengaruh negatif dan signifikan terhadap academic stress (beta = -0,6074, p = 0,0011 ). Efek langsung dari parental support terhadap academic stress tidak signifikan (beta = 0,4227, p = 0,0647), sedangkan efek tidak langsung menunjukkan angka yang signifikan (beta = - 0,3088; BootLLCI = - 0, 5689; BootULCI = - 0, 0863). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa academic buoyancy memediasi penuh pengaruh parental support terhadap academic stress. Kata Kunci: Academic stress, Parental support, Academic buoyancy, Mahasiswa tingkat akhir. ***** This study aims to examine the effect of parental support on academic stress, mediated by academic buoyancy, among senior undergraduate students. This study employs a quantitative method, and the sampling technique used is purposive sampling, a type of non-probability sampling. The sample size in this study consists of 250 final year undergraduate students studying in Indonesia who still have living parents. The academic stress instrument used in this study is the Perceived Academic Stress Scale (PASS). The parental support instrument used in this study is the Perceived Parental Support Scale. The academic buoyancy instrument used in this study is the Academic Buoyancy Scale. The results of the analysis using the PROCESS Macro Model 4 indicate that parental support has a positive and significant effect on academic buoyancy (beta = 0.5083, p = 0.0000), and academic buoyancy has a negative and significant effect on academic stress (beta = -0.6074, p = 0.0011). The direct effect of parental support on academic stress is not significant (beta = 0.4227, p = 0.0647), whereas the indirect effect is significant (beta = -0.3088; BootLLCI = -0.5689; BootULCI = -0.0863). From these results, it can be concluded that academic buoyancy fully mediates the effect of parental support on academic stress.Keywords: Academic stress, Parental support, Academic buoyancy, Senior undergraduate students.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Atikah Ainun Mufidah, M.Si 2). Anggi Mayangsari, M.Psi., Psikolog
Subjects:	Pendidikan > Psikologi Pendidikan
Divisions:	FPPsi > S1 Psikologi
Depositing User:	Users 34986 not found.
Date Deposited:	10 Aug 2026 08:51
Last Modified:	10 Aug 2026 08:51
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/69199

Actions (login required)

View Item