MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING PADA SISWA KELAS V SDN CIPINANG CEMPEDAK 04

HASNAH FADIYAH, . (2026) MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING PADA SISWA KELAS V SDN CIPINANG CEMPEDAK 04. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (853kB)
	Text BAB I.pdf Download (312kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (517kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (406kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (243kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan model pembelajaran paired storytelling pada siswa kelas V SDN Cipinang Cempedak 04. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN Cipinang Cempedak 04 yang berjumlah 28 siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, model siklus Kemmis dan Taggart melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dokumentasi, tes. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran paired storytelling dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini ditunjukkan melalui keterampilan berbicara siswa mengalami peningkatan pada jumlah siswa yang dikategorikan tuntas, pada siklus I hanya 8 siswa dari 28 siswa yang tuntas (28,6%) dengan rata-rata nilai 69,2, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 20 siswa dari 28 siswa yang tuntas (71,4%) dengan rata-rata nilai 80,4, dan pada siklus III mencapai 100% dengan rata-rata 85,3. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran paired storytelling dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Cipinang Cempedak 04 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci: keterampilan berbicara, bercerita, Paired Storytelling, penelitian tindakan kelas, sekolah dasar ***** This research aims to improve speaking skills among fifth-grade students at SDN Cipinang Cempedak 04 using the paired storytelling learning model. The research subjects were the 28 students in Class V-B at SDN Cipinang Cempedak 04. This study used classroom action research, following the Kemmis and Taggart cycle model through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included observation, documentation, and testing. Data analysis techniques included both quantitative and qualitative methods. The results of this study indicate that the paired storytelling learning model can improve students’ speaking skills. This is shown by an increase in the number of students categorized as having mastered the material: in Cycle I, only 8 out of 28 students (28.6%) met the mastery criteria, with an average score of 69.2; then in Cycle II, this increased to 20 out of 28 students meeting the criteria (71.4%) with an average score of 80.4, and in Cycle III, it reached 100% with an average of 85.3. Therefore, it can be concluded that the paired storytelling learning model can improve the speaking skills of fifth-grade students at SDN Cipinang Cempedak 04 in their Indonesian language classes. Keywords: speaking skills, storytelling, Paired Storytelling, classroom action research, elementary school

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Gusti Yarmi, M.Pd. ; 2). Drs. Dudung Amir Soleh, M.Pd.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Hasnah Fadiyah .
Date Deposited:	24 Aug 2026 03:41
Last Modified:	24 Aug 2026 03:41
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71467

Actions (login required)

View Item