MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA BERGAMBAR MELALUI COOPERATIVE LEARNING TYPE THE POWER OF TWO PADA SISWA KELAS IV SDN KELAPA DUA WETAN 02

MUTIARA ANIFAH, . (2026) MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA BERGAMBAR MELALUI COOPERATIVE LEARNING TYPE THE POWER OF TWO PADA SISWA KELAS IV SDN KELAPA DUA WETAN 02. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (498kB)
	Text BAB I.pdf Download (255kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (420kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (813kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (238kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (239kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita bergambar pada siswa kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 02 Jakarta Timur melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan menulis narasi siswa, khususnya dalam hal pengembangan ide, kesesuaian struktur cerita, efektivitas kalimat, serta penggunaan ejaan dan tanda baca yang tepat akibat dominasi metode pembelajaran konvensional secara monoton. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus terstruktur pada periode November hingga Januari 2025. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas IV-A dengan total 32 orang partisipan aktif. Data dikumpulkan secara komprehensif melalui teknik observasi aktivitas, tes evaluasi menulis uraian, serta dokumentasi visual proses pembelajaran di kelas. Analisis data dilakukan dengan menggabungkan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Rata-rata nilai keterampilan menulis siswa pada pra-siklus hanya sebesar 65,8 dengan ketuntasan klasikal 28%. Setelah diberikan tindakan, rata-rata kelas meningkat pada siklus I menjadi 70 dengan persentase ketuntasan 68,75%. Perbaikan tindakan pada siklus II secara konsisten mendorong peningkatan rata-rata kelas secara drastis mencapai 80,15 dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 81,25% (26 siswa), yang telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 80%. Simpulan penelitian menegaskan bahwa penerapan model The Power of Two secara heterogen terbukti efektif meningkatkan keterampilan menulis cerita bergambar melalui sinergi kerja berpasangan. ***** This classroom action research aims to improve picture story writing skills of fourth-grade students at SDN Kelapa Dua Wetan 02, East Jakarta, through the implementation of the cooperative learning model type The Power of Two. The study was initiated by the low narrative writing skills among students, particularly in developing story ideas, structural appropriateness, sentence effectiveness, and proper punctuation use caused by conventional teaching methods. The research methodology utilized Classroom Action Research (CAR) following the Kemmis and McTaggart cycle design, conducted across two structured cycles from November to January 2025. The research subjects comprised 32 active students in grade IV-A. Data were comprehensively collected using direct observation of teacher-student activities, written narrative evaluation tests, and instructional documentation. The data were systematically analyzed using combined descriptive quantitative and qualitative techniques. The findings demonstrated significant improvements. The baseline pre-cycle mean score was merely 65.8 with a 28% classical achievement rate. Following the intervention, the mean score advanced to 70 in cycle I with a 68.75% mastery rate. Reflective refinements implemented in cycle II consistently boosted the class average drastically to 80.15, achieving an 81.25% classical mastery rate (26 students), successfully surpassing the targeted 80% success indicator. The study concludes that the application of heterogeneous pair learning in The Power of Two model effectively enhances picture story writing skills through collaborative student synergy.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Uswatun Hasanah,M.Pd; 2). Dr. Prayuningtyas Angger Wardhani,M.Pd.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Mutiara Anifah .
Date Deposited:	24 Aug 2026 01:18
Last Modified:	24 Aug 2026 01:18
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/72643

Actions (login required)

View Item