PENGARUH PENGGUNAAN AI GENERATIF DALAM PEMBELAJARAN DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR KEJURUAN PADA SISWA KELAS X TITL SMKN 34 JAKARTA

NOOR HALIZA, . (2026) PENGARUH PENGGUNAAN AI GENERATIF DALAM PEMBELAJARAN DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR KEJURUAN PADA SISWA KELAS X TITL SMKN 34 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (816kB)
	Text BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (274kB)
	Text BAB II KAJIAN TEORETIK.pdf Restricted to Registered users only Download (467kB) | Request a copy
	Text BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (358kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) generatif dalam pembelajaran terhadap hasil belajar mata pelajaran Dasar-Dasar Kejuruan melalui self-regulated learning pada peserta didik kelas X Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMKN 34 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi berjumlah 70 peserta didik, dengan sampel sebanyak 59 peserta didik yang ditentukan menggunakan tabel Krejcie dan Morgan serta teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan bantuan IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI generatif dalam pembelajaran tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (β = 0,100; p > 0,05), sedangkan self-regulated learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (β = 0,372; p < 0,05). Selain itu, self-regulated learning terbukti memediasi pengaruh penggunaan AI dalam pembelajaran terhadap hasil belajar, dengan pengaruh tidak langsung sebesar 0,190 dan nilai uji Sobel sebesar 2,277 (>1,96). Dengan demikian, peningkatan hasil belajar lebih efektif dicapai melalui penguatan kemampuan self-regulated learning dalam memanfaatkan AI generatif sebagai media pendukung pembelajaran. ***** This study aims to analyze the influence of the use of Generative Artificial Intelligence (AI) in learning on students' learning outcomes in the Basic Vocational subject through self-regulated learning among tenth-grade students of the Electrical Power Installation Engineering (TITL) program at SMKN 34 Jakarta. This study employed a quantitative approach using a survey method. The population consisted of 70 students, while the sample comprised 59 students selected based on the Krejcie and Morgan table using the simple random sampling technique. Data were collected through questionnaires and documentation and were analyzed using path analysis with the assistance of IBM SPSS Statistics 27. The results indicate that the use of AI in learning does not have a significant effect on learning outcomes (β = 0.100; p > 0.05), whereas self-regulated learning has a positive and significant effect on learning outcomes (β = 0.372; p < 0.05). Furthermore, self-regulated learning was found to mediate the effect of Gen-AI use in learning-on-learning outcomes, with an indirect effect of 0.190 and a Sobel test value of 2.277 (> 1.96). Therefore, improving students' learning outcomes can be achieved more effectively by strengthening students' self-regulated learning skills in utilizing Gen-AI as a learning support tool.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Soeprijanto, M.Pd. ; 2). Aris Sunawar, S.Pd., M.T.
Subjects:	Pendidikan > Evaluasi Pendidikan Pendidikan > Psikologi Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknologi (umum) > Teknologi Pendidikan
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	NOOR HALIZA .
Date Deposited:	24 Aug 2026 02:11
Last Modified:	24 Aug 2026 02:11
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/72902

Actions (login required)

View Item