STUDI DESKRIPTIF STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK TUNADAKSA DI SLB D – D1 YPAC JAKARTA

Galuh Setyaningrum, . (2018) STUDI DESKRIPTIF STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK TUNADAKSA DI SLB D – D1 YPAC JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 01 COVER.pdf Download (131kB)
	Text 03 LEMBAR PERSETUJUAN.pdf Download (6MB)
	Text 04 HALAMAN ORISINALITAS.pdf Download (6MB)
	Text 07 DAFTAR ISI.pdf Download (93kB)
	Text 11 BAB I.pdf Download (155kB)
	Text 12 BAB II.pdf Download (244kB)
	Text 13 BAB III.pdf Download (117kB)
	Text 14 BAB IV.pdf Download (384kB)
	Text 15 BAB V.pdf Download (92kB)
	Text 16 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (152kB)
	Text 17 LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada peserta didik tunadaksa di SLB D-D1 YPAC Jakarta, dan untuk mengetahui aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran dengan penggunaan strategi dalam membaca pemahaman. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitiannya yaitu deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan guru dan kepala sekolah dan seluruh data diolah dengan tahapan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa yang menjadi strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada peserta didik tunadaksa dengan menggunakan strategi pembelajaran langsung. Sedangkan yang menjadi kendala dalam meningkatkan kemampuan membaca dikelas atas adalah kurangnya minat belajar peserta didik.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Drs. Bahrudin, M. Pd 2) Dra.Irah Kasirah, M. Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	sawung yudo
Date Deposited:	12 Dec 2019 11:21
Last Modified:	12 Dec 2019 11:21
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/2254

Actions (login required)

View Item